SMÅ BØRNS LIVSVERDEN

This paper presents a phenomenological analysis of the author's memories from her early childhood. The aim of this analysis is to reveal central features of the Iife-world of a smaH child. This world is at the same time taken for granted, pre-given, filled with meaning, not yet understood. It is a world to be understood. The child lives in a world that belongs to the grown-ups and which will one day belong to the child. The child has a double perspective of herself as at the same time an actor here and now and an actor in the future, and of the world as the arena for her actions here and now and as the arena for her actions in the future.I det følgende præsenteres resultatet af en fænomenologisk analyse af erindringer fra min tidlige barndom ( ca. 2½ til 5år). Denne analyse er foretaget med det formål at afdække væsentlige træk ved det lille barns livsverden. Arbejdet er en del af et større arbejde, hvor voksnes barndomserindringer analyseres med henblik på at belyse de måder,hvorpå det lille barn oplever og tænker over sig selv og verden.Den kritiske læser kan med rette efterlyse en begrundelse for at forsyne udviklingspsykologien med nok en datamasse, der stammer fra så usikre og på mange måder ukontrollerbare kilder som voksnes barndomserindringer.' Begrundelsen er en antagelse af, at »gode« huskere, selv under hensyntagen til ovennævnte usikkerhed, kan forsyne os med et materiale, der kan give os adgang til et område, der kun kan belyses meget sparsomt og med endnu større usikkerhed igennem andre metoder f.eks. observation og interview.Det erindringsmateriale, der anvendes i nedenstående analyse, foreligger for størstedelens vedkommende i form af spontant erindrede episoder og forløb, der kan tidsbestemmes: før eller efter en flytning, min lillebrors fødsel, da min far fældede kirsebærtræet osv