Компетентностный подход в среднем профессиональном образовании: риски подготовки некомпетентного специалиста

Competence-based approach in secondary vocational education involves determining the type of future specialists or identification competencies which he or she should have. For this purpose functional analysis of a specialist is used. The author consider that the third-generation approach which is inherent in the educational standards of vocational training is not a competence-based approach. Furthermore, the standards are targeted on the type of a specialist that does not meet the requirements of the labor market. This lead to risks of inadequate training.Реализация компетентностного подхода в среднем профессиональном образовании предполагает определение типа будущего специалиста, выявление и формулировку перечня компетенций, которыми он должен обладать. Для этого используется функциональный анализ профессиональной деятельности специалиста. По мнению автора, лежащий в основе образовательных стандартов СПО III поколения подход компетентностным не является. Кроме того, стандарт ориентирован на тип специалиста, не соответствующий требованиям рынка труда к работникам среднего звена, что оборачивается риском подготовки некомпетентных специалистов