Didactic strategies to effect teaching processes in superior education.

La pedagogía, como ciencia, que aporta indicaciones claras sobre el cómo enseñar, al igual que la didáctica que sugiere un abanico de métodos, sobre el cual se puede sustentar destrezas de acción didáctica en el aula; es así, que en la ejecución del Proyecto de Investigación FCI016-2019 de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil, se desarrolla un análisis documental para identificar y luego sugerir estrategias didácticas que optimicen la labor docente universitaria. Tras este proceso de análisis documental se constató en la necesidad de que todo profesor maneje estrategias didácticas como parte de las habilidades que debe poseer un docente para una mejor practica en el aula y asegurar aprendizajes significativos en los estudiantes.Pedagogy, as a science, which provides clear indications on how to teach, as well as the didactic ones suggested by a range of methods, on which teaching skills can be based in the classroom; thus, in the implementation of the FCI016-2019 Research Project of the Faculty of Mathematical and Physical Sciences of the University of Guayaquil, a documentary analysis is developed to identify and then suggest teaching strategies that optimize the work university professor. Following this process of documentary analysis, it was found that every teacher could manage teaching strategies as part of the skills that a teacher must possess for a better practice in the classroom and ensure meaningful learning in students