Add to ORKG日本における英語教育は、英語を通して欧米文化に馴染むことから、英語を使って外国人とコミュニケーションがとれるようにする方向に、1970年代に、その目標を根本的に転換した。以来約30年が経過したが、その結果は満足するものではない。2002年、小泉内閣は、「英語が使える日本人」を育成するための行動計画を発表して、英語を使って国際的に活躍できる日本人を育成することに、国を挙げて邁進することにした。この論文では、このような文脈の中で、(1)「コミュニケーションとはどのようなものか、どのように実現されているか。」(2)「英語によるコミュニケーションとは、どのようになされているか、どのように実現されているか。」(3)「広い意味でのコミュニケーションと狭い意味での言語によるコミュニケーションはどこが違うか。」(4)「日本の学校において、狭い意味での言語教育にとらわれず、もっと広い意味でのコミュニケーションの能力を養成をするためには何をどのようにすべきか。」を検討した。広い意味でのコミュニケーションは、五感すべてをバランスよく使って実現されるものである。狭い範囲の英語使用の学習だけでは、広い意味でのコミュニケーション能力は養成されない。そのためには、英語学習の教室では、英語についての説明の多い授業は止め、広い意味でのコミュニケーション能力の養成、すなわち、学習者が英語使用者としての生活体験を増やす英語教育に転換する必要がある
神奈川県茅ヶ崎市 本大学短期大学部の英語英文科には，教職課程(中学校教員免許状取得のための課程)が設置されているが，現在の様々な状況を考えると，この課程は岐路にさしかかっていると言える。生徒数の減少に...
埼玉県越谷市在奈良・平安时代进行的古代汉籍解读中，日文的“ため”用于训读汉文的“为”字，其用法和“为”用法有很深的关系。但是，古代汉籍中的“为”字解释为“动机”，根据上下文既可以表示目的，也可以表示原...
テキストマイニングは、テキストデータをコンピュータで形態素解析したものを計量的に分析し、テキストの書き手の特徴情報の抽出を可能にし、書き手によって異なる特徴を客観的に可視化する手法である。筆者は、原田...
本研究では、教員養成段階にある英語を主専攻としない学生の言語教師認知がどのようなものかを考察した。言語教師認知とは、外国語学習や教育に関する教師の信条・信念(ビリーフ)、知識、態度、考え方等、内面の認...
本論文は、本来、自己の内面を表現することに適した話しことばである方言を積極的に取り入れることで、豊かなる国語教室を実現していこうとするものである。決して方言生活を絶対的に支持し、方言教材に偏った国語教...
[出版社版] 本稿では，形容詞的用法になりやすい動詞の特徴を，他動性という観点から統一的な説明を試みた。これは，形容詞的用法が「タ」形を取るか「テイル」形を取るかというアスペクトの形式を議論する以前の...
埼玉県越谷市147名の英語を専攻する大学1年生がBALLI(the Beliefs About Language Learning Inventory)の34項目の設問に答えた。BALLIとはHorw...
本論文は、ミシェル・フーコーの歴史観・権力観を用いて、歴史的、社会的及び文化な視点から戦後日本の教育改革、学校教育について日本人論と関連付けて分析を試みた。ミシェル・フーコーの歴史観・権力観を要約する...
本稿では、韓国人が大学において日本語学習を始めるにあたり、中等教育で既習の漢字知識を基に、漢字由来の韓国語を漢字として認識できるかどうか、また、それを足がかりとして日本語学習に活用できるかどうかについ...
本論文では、日本の高等学校の英語教育における英語教育改革を教育における変化・変容というより広い文脈に位置づけて考察を加える。日本の教育改革における際立つ特徴として、筆者らは中央の権威によって主導される...
研究ノート(Note)韓国人日本語学習者(以下、韓国人学習者)は、日本語学習の初期段階で仮名にハングルを併記することがある。聞き取った日本語の音声を、一旦韓国語の音韻体系、文字体系に適合させ、それを見...
新型コロナウイルス感染症の影響により，オンライン授業や教育用コンテンツ利用の重要性が高まっている。本稿では日本の国立大学で日本人学生を対象に英語のスピーキングスキルを指導するために，学習管理システム（...
本研究では、教師におけるテレビ会議システムの教育利用について取りあげて、その普及を推進したり阻害したりする諸要因について、特に心理学的側面から検討した。調査（質問紙形式）は2007年に鹿児島県内の小学...
本稿は、近年の日本語を第一言語（L1）としない言語少数派に属するニューカマーの児童生徒の増加に伴う現場からの報告、つまりL1喪失の影響による深刻な問題（認知的な発達、アイデンティティの確立、家庭内のコ...
外国人学習者の日本留学の動機づけとして「日本文化を学習する」というものが多い。筆者が考える外国人学習者にとっての「日本の文化学習」というのは、固定化された「日本の文化」の知識をそのまま受け取るのではな...
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