Logical expressions in opinion essays by intermediate learners of Japanese

本研究では日本語学習者の論理的文章の問題を探るため、中級中国語母語話者(CN)の意見文の論理展開を日本語母語話者(JP)の意見文と比較し、特徴を探った。その結果、CNの原因・理由節の使用数はJPと殆ど差がなかった。しかしJPは文末表現や並列節の「し」等、多様な表現を用いて主張の理由を表すことが多いのに対し、CNはそれらの使用が少ない上、自分の意見から中立的な記述がJPより多く、理由部分は少なかった。条件節では、JPは仮定条件で反論する例が多く見られたが、CNは恒常的条件で根拠を示す例が多かった。さらにCNは逆接的接続、同列・補足の接続詞の使用がJPより少ないため、主張の制限、反駁等の論理展開が足りず、意見の説得力が弱くなると思われる。論を強固にするには理由以外に主張の反証、制限、それらへの反駁、対策を述べることも必要であるため、内容面の充実に重点を置く指導が言語面の指導とともに示唆された。This paper attempts to clarify the characteristics of logical expressions in Japanese writing produced by learners of Japanese. This is done by comparing opinion essays written by Chinese native speakers (CN) and Japanese native speakers (JP). The results are as follows ; 1) There was no significant difference in the average number of subordinate cause clauses between JP and learners, but JP expressed the causes using various expressions other than subordinate clauses. 2) In conditional clauses, CN tended to express the ground of an argument with the constant condition, whereas JP tended to express objections with the hypothetical condition. 3) The number of adversative clauses or conjunctions was fewer for CN than for JP. These results suggested that learners, especially CN, do not rebut objections, and this is one of the characteristics in opinion essays by learners of Japanese