Educación, ambiente y desarrollo en la nueva escuela mexicana

Throughout the last decades, the environment has become the central point of consideration of international and national governmental agencies and entities due to its importance for the conservation of life on earth. From that moment on, it has experienced a journey through different scenarios of discussion, allowing the continuous conceptualization of environmental education as a crucial issue to achieve cultural and social changes to safeguard and preserve the earth. In this sense, the objective of this article is to analyze the international proposals of the educational sector regarding education, environment and development in relation to the New Mexican School. This implies, to resort to the historical part of the international proposals to know the cycles of change of the educational thoughts related to sustainable development, which have existed and led to diverse interpretations about the causes and results of a worldwide problematic. In addition, it allows us to consider the importance of history as a source to know where environmental education is headed.  In the introductory part of this article, the urgent need for a change in the culture of sustainability is pointed out; in its development, the international proposals of worldwide recognized organizations are analyzed and the explicit relationship of the educational sector with the environment and social development is recognized; and in the conclusion, the changes that are needed on the part of teachers, authorities and involved parties so that the New Mexican School really succeeds in its implementation are denoted.A lo largo de las últimas décadas, el medio ambiente se ha convertido en el punto central de la consideración de organismos y entes gubernamentales internacionales y nacionales debido a su importancia para la conservación de la vida en la tierra. A partir de ese momento, se ha vivenciado un recorrido por distintos escenarios de discusión, permitiendo la conceptualización continua de la educación ambiental como un tema crucial para lograr los cambio culturales y sociales para salvaguardar y preservar la tierra. En este sentido, el objetivo de este artículo es analizar las propuestas internacionales del sector educativo en cuanto a educación, medio ambiente y desarrollo en relación con la Nueva Escuela Mexicana. Esto implica, recurrir a la parte histórica de las propuestas internaciones para conocer los ciclos de cambio de los pensamientos educativos relacionados con el desarrollo sustentable, que han existido y llevado a diversas interpretaciones sobre las causas y resultados de una problemática de índole mundial. Además, permite considerar la importancia de la historia como fuente para conocer hacia dónde va dirigida la educación ambiental. El presente artículo, en la parte introductoria se denota la urgente necesidad del cambio de cultura de la sustentabilidad, en su desarrollo se analizan las propuestas internacionales de organizaciones mundialmente reconocidas y se reconoce la relación explícita del sector educativo con el medio ambiente y el desarrollo social y en la conclusión se denotan cambios que se necesitan por parte de maestros, autoridades y partes involucradas para que la Nueva Escuela Mexicana realmente tenga éxito en la implementación