EXAMINANDO FATORES PREDITORES DA EVASÃO DE ESTUDANTES NA GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA

This study examined several predictors of student dropout after admission to distance education. The aim of the study was to examine the significant predictive factors of different natures of student dropout after admission to higher distance education institutions. The results reveal that the categories of academic factors and environments occupy approximately 76.7% of the total number of predictors and also present seven distinctions in terms of research status. Examine significant predictors of student dropout after admission to distance education is an important step, as it allows administrators, researchers, educators and opinion makers to have a comprehensive and useful picture of these factors to support dropout prevention, direct efforts, and improve student retention.Este estudio examinó varios factores de predicción de la deserción de los estudiantes después de la admisión a la educación a distancia. El objetivo del estudio fue examinar los factores predictivos significativos de las diferentes naturalezas de la deserción de los estudiantes después de la admisión en instituciones de educación superior a distancia. Los resultados revelan que las categorías de factores y entornos académicos ocupan aproximadamente el 76,7% del número total de predictores y también presentan siete distinciones en cuanto al estado de la investigación. Examinar los predictores significativos de la deserción de los estudiantes después de la admisión a la educación a distancia es un paso importante, ya que permite a los administradores, investigadores, educadores y formadores de opinión tener una imagen completa y útil de estos factores para apoyar la prevención de la deserción, dirigir los esfuerzos y mejorar la retención de estudiantes.  Este estudo examinou diversos fatores preditores da evasão de estudantes posteriores a admissão na graduação à distância. O objetivo do estudo foi examinar os fatores preditivos significativos de naturezas distintas da evasão de estudantes posteriores a sua admissão nas instituições de ensino superior a distância. Os resultados revelam que as categorias de fatores acadêmicos e ambientes ocupam aproximadamente 76,7% do total de fatores preditores e apresenta ainda, sete distinções do status da pesquisa. Examinar fatores preditores significativos da evasão de estudantes posteriores a admissão na graduação a distância figura um importante passo, pois permite aos administradores, pesquisadores, educadores e formuladores de opinião ter um quadro abrangente e útil desses fatores para apoiar a prevenção da evasão, direciona esforços e melhorar a retenção de estudantes.  Este estudo examinou diversos fatores preditores da evasão de estudantes posteriores a admissão na graduação à distância. O objetivo do estudo foi examinar os fatores preditivos significativos de naturezas distintas da evasão de estudantes posteriores a sua admissão nas instituições de ensino superior a distância. Os resultados revelam que as categorias de fatores acadêmicos e ambientes ocupam aproximadamente 76,7% do total de fatores preditores e apresenta ainda, sete distinções do status da pesquisa. Examinar fatores preditores significativos da evasão de estudantes posteriores a admissão na graduação a distância figura um importante passo, pois permite aos administradores, pesquisadores, educadores e formuladores de opinião ter um quadro abrangente e útil desses fatores para apoiar a prevenção da evasão, direciona esforços e melhorar a retenção de estudantes. &nbsp