ApS en la Educación Superior: La formación práctica de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas en el Centro Interdisciplinario de Atención Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California

This article describes the historical processes of institutionalization of the Interdisciplinary Centre for Educational Engagement with the Community (CIAEC by its Spanish initials) of the Autonomous University of Baja California (UABC) in the city of Mexicali, Mexico, highlighting its development, historical background, and programs and services on offer. This paper also seeks to examine the theoretical and methodological framework underpinning the students’ practical training and transversal services that follow a service-learning methodology, after 29 years serving the community of Mexicali, and strengthening the training of students at the Faculty of Human Sciences. The CIAEC has embodied the principles of social responsibility at UABC, by engaging with the community and nurturing service learning to manage professional practices as part of university education, contributing to the community with inclusive, equitable solutions, and providing students with ethical values and professional responsibility.El presente artículo relata los procesos históricos de institucionalización del Centro Interdisciplinario de Atención Educativa a la Comunidad (CIAEC) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) en la ciudad de Mexicali, México, destacando la prospectiva de desarrollo, los antecedentes, los programas y servicios que lo conforma, así como el sustento teórico y metodológico en la formación práctica de los alumnos y de los servicios tranversalizados en el marco del aprendizaje-servicio, después de 29 años atendiendo a la comunidad de Mexicali, y fortaleciendo la formación de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC. En prospectiva, el CIAEC ha logrado encarnar la Responsabilidad Social Universitaria de la UABC al vincularse con la comunidad y nutrirse del aprendizaje-servicio para gestionar las prácticas profesionales de la formación universitaria, aportando con soluciones comunitarias inclusivas, equitativas, y dotando a los estudiantes de ética y responsabilidad profesional