Linee di confine. Laboratori transdisciplinari nella formazione iniziale degli insegnanti

With the “Su Misura” tool, a computer-based system of learning evaluationprovided by the publisher Anicia, in the last four years many education andresearch activities have been performed with the help of schoolteachers. Inthe article, educational needs are regrouped in four categories not mutuallyexclusive: the docimological needs, of which we will only state the existence;the “idola mentis”, generated by the lack of knowledge or by epistemological,theoretical and methodological misconceptions; the traps of categorization,produced by the dominant discursive mechanisms; the perverseeffects, an unforeseen undesirable adaptive behavior.Our thesis is that the main direction to respond to these formative needs isrepresented by a curriculum focused on laboratory transdisciplinary activities,where the boundaries among the different disciplines – as philosophy,economy, pedagogy, didactics, docimology, sociology, psychology – are systematically and creatively violated.Attraverso “Su misura”, un servizio informatizzato di valutazione degli apprendimentimesso a punto dalla casa editrice Anicia, negli ultimi 4 anni sonostati svolti numerosi interventi di formazione e di ricerca-azione con insegnantidella scuola primaria e secondaria. Nel contributo si presentaun’ipotesi di classificazione dei bisogni formativi dei docenti in quattro tipiche non sono mutuamente esclusivi: i noti bisogni docimologici, dei qualiverrà sottolineata solo l’esistenza; gli idola mentis, che affondano le loro radicinella mancanza di conoscenze o in misconcezioni di natura epistemologica,teorica e metodologica; le insidie categoriali, prodotte dalle formazionidiscorsive egemoni; infine, gli effetti perversi, rappresentati da comportamentiadattivi imprevisti e non auspicabili.La tesi che si tenta di dimostrare è che la strada principale per soddisfarequesti stessi bisogni è rappresentata da un curriculum formativo che lascilargo spazio alle attività laboratoriali transdisciplinari, dove le linee di confinetra diverse discipline scientifiche – come la filosofia, l’economia, la pedagogia,la didattica, la docimologia, la sociologia, la psicologia – siano sistematicamentee creativamente violate