UM OLHAR CRÍTICO-REFLEXIVO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA MARIA (RS)

Abstract: This study aimed at analyzing the modelsof education and the strategies and/or institutionaland individual activities to which Physical Educationteachers are submitted in the final years of MiddleSchool in the Municipal schools of Santa Maria (RS).The qualitative research with a phenomenologicaltarget made it possible to identify the perceptions ofthe teachers about these ongoing educationprograms. Having the necessities of the contemporaneoussociety as a starting point, the intensificationand continuity in studying about these programs isan alternative to understand the teacher’sprofessional development and the valorization of theschool.Resumen: Este estudio tiene como objetivo analisarlos modelos de formación y las estrategias y/oactividades institucionales a que están sometidos losprofesionales del área de Educación Física del segundociclo de Ensenãnza Primaria de la red públicamunicipal de Santa Maria (RS). La investigacióncalitativa de enfoque fenomenológico propuso identificarlas percepciones de los profesores sobre estosprogramas de perfeccionamiento. Se tiene como baselas necesidades de la sociedad contemporanea, laintensificación y la continuidad de los estudios sobretales programas es una posibilidad para elconocimiento del desarrollo profesional del profesory la valoración de la escuela.Este estudo teve como objetivo analisar os modelos de formação e as estratégias e/ou atividades institucionais e individuais a que estão submetidos os professores de Educação Física dos Anos Finais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Santa Maria (RS). A pesquisa qualitativa de enfoque fenomenológico possibilitou identificar as percepções dos professores sobre estes programas formação continuada. Partindo das necessidades da sociedade contemporânea, a intensificação e a continuidade dos estudos sobre estes programas é uma alternativa para o conhecimento do desenvolvimento profissional do professor e a valorização da escola.