HISTÓRIAS DE VIDA E EXPERIÊNCIAS DOCENTES NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LICENCIANDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA - MODALIDADE EAD

From the multiple case studies we investigate the physical education teacher training through distance education, focusing on the first supervised internship of four scholars that are part of the graduation course in physical education, organized by the University of Brasília and the Open University of Brazil, pole of Piritiba/BA. Understanding that distance education practices are given through digital technologies we think about the inclusion of trainees in the school culture, a field in which body pratices are its specificity.A partir del estudio de múltiples casos, objetivamos investigar la formación de profesores de educación física a distancia, teniendo como foco la primera etapa de la práctica docente, de cuatro académicos del curso de licenciatura en educación física, organizado por la Universidad de Brasília y Universidad Abierta de Brasil, en el polo de apoyo presencial de Piritiba/BA. Comprendiendo que en la modalidad EAD la relación con el conocimiento se da mediado por las tecnologías digitales, reflexionamos como sucede la inserción de estos estudiantes-practicantes en el ámbito de la cultura escolar, en un campo donde las prácticas corporales son su especificidad.A partir de estudo de múltiplos casos, objetivamos investigar aspecto específico da formação de professores de Educação Física na modalidade a distância (EAD), que se refere ao estudo das histórias de vida na/com a Educação Física no ensino básico e as experiências docentes no primeiro estágio supervisionado de quatro acadêmicos do polo de apoio presencial de Piritiba/BA, do curso de licenciatura oferecido pela Universidade de Brasília/Universidade Aberta do Brasil. Compreendendo que na modalidade EAD a relação com o conhecimento se dá majoritariamente mediada pelas tecnologias digitais, interessou refletir como se deu e foi interpretada essa inserção inicial dos estagiários, como professores em formação, no âmbito da cultura escolar, num campo cuja especificidade são as práticas corporais. Pode-se perceber que as histórias de vida influenciam em boa medida na escolha das estratégias didáticas dos estagiários, assim como na forma como eles interpretam suas experiências docentes no estágio supervisionado