Add to ORKG障害児の発達保障のためには，子どもの障害と発達と生活に視点を当てながら，障害に起因する「特別なニーズ」を把握し，それに応じた適切なケアを行うことが必要である。本研究は，今日における統合保育の成果と問題点，及び障害児保育の今後の課題を整理することを目的としている。保育所における統合保育の事例分析を通して，統合保育を拡大するためには，人的体制と施設・設備の充実，さらに他の専門領域との連携が必須条件で、あることを明らかにした。そして，「特別なニーズ」に応じたケアを保障するためには，様々な専門性を充実させた多様な実践現場の準備とそれらのネットワークを地域に創っていくことが必要であり，それが障害児保育の今後の重点課題であると考察した。障害児保育統合保育発達保障特別なニー
前回(守屋、1990)は「治療」と「教育」という2つのアプローチの比較検討を通して、障害児教育の在り方について論考してみた。その結果、障害児教育の本質が、手をかけることよりも目をかけること、すなわち、...
本校は、三原市の中心に位置しており、児童数は333名(14学級)である。知的障害児学級1学級(4名)、情緒障害児学級1学級(5名)が設置されている。本年度はテーマを「生活単元学習の充実」とし、(1)基...
障害児教育は「治療」と「教育」という2つのアプローチを基本に成立している。そこで、本論文では、この2つのアプローチの比較検討を通して、障害児教育の在り方について論考してみた。「治療」と「教育」は、対象...
障害児の発達保障のためには，子どもの障害と発達と生活に視点を当てながら，障害に起因する「特別なニーズ」を把握し，それに応じた適切なケアを行うことが必要である。本研究は，今日における統合保育の成果と問題...
埼玉県越谷市障害児ばかりでなくさまざまな理由で教育を受けることのできない子どもたちを「特別な教育的なニーズ」を持っているものととらえ、彼らのための教育を「特別なニーズ教育」とする。彼らを含むすべての子...
超重症児に対する療育支援に関する研究は、報告内容により、「指導者による支援と事例の行動変化との間に対応が認められた群」と、「指導者による支援と事例の行動変化との対応関係が必ずしも明確ではない群」とに大...
Проблема интегрированного образования на современном этапе является одной из актуальных, так как сущ...
本研究では、超重症児の教育支援方略を構築するために、就学前の超重症児の生活実態についての調査を実施した。国立病院機構病院や医療型障害児入所施設等492カ所に調査を実施し、312カ所から回答を得た。その...
児童福祉法第24条によれば「市町村長は保護者の労働又は疾病などの事由により,その監護すべき乳幼児又は39条第2項に規定があると認めたときは,それらの児童を保育所に入所させて保育しなければならない」とあ...
障害やそれをもたらす危険性のある疾病の早期発見と治療・訓練、早期療育などの対応が、すべての乳幼児のすこやかな発達を保障していく上で重要であることは広く認められてきたところである。本研究では、本学障害児...
長崎市障害福祉センターでは，平成15年４月１日から未熟児を含めたハイリスク児や障害児に対して本格的な早期療育外来診療を実施し，家庭教育の充実を図っている．家庭療育の目的は社会的自立にあり，たとえ身体的...
発達障害児者・親の会が障害理解・受容、子育て、進路選択、こどもへの障害の説明にどのような影響を与えたのかを明らかにすることを目的に、A県親の会会員53人を調査し、43人から回答を得た。多くの人が入会に...
発達相談を担当する際，まずはアセスメントが求められる。アセスメントについて考える前に，「発達障害とは何か」について考えねばならないが，「発達障害」については，行政上の定義と学術上の定義が異なり，後者が...
中等度の知的能力障害児に対して、統合保育の方法の一つとして愛知県内、数か所の市町で活用されている「あいち小児センター方式」を利用して統合保育を実践した。関わるポイントは朝の支度場面のうち、タオルとコッ...
全国の障害者就業・生活支援センター及び障害者雇用支援センターの支援内容と養護学校（現：特別支援学校）との連携の実態を明らかにすることを目的とした。全国の障害者就業・生活支援センター（75ヵ所）及び障害...
前回(守屋、1990)は「治療」と「教育」という2つのアプローチの比較検討を通して、障害児教育の在り方について論考してみた。その結果、障害児教育の本質が、手をかけることよりも目をかけること、すなわち、...
本校は、三原市の中心に位置しており、児童数は333名(14学級)である。知的障害児学級1学級(4名)、情緒障害児学級1学級(5名)が設置されている。本年度はテーマを「生活単元学習の充実」とし、(1)基...
障害児教育は「治療」と「教育」という2つのアプローチを基本に成立している。そこで、本論文では、この2つのアプローチの比較検討を通して、障害児教育の在り方について論考してみた。「治療」と「教育」は、対象...
障害児の発達保障のためには，子どもの障害と発達と生活に視点を当てながら，障害に起因する「特別なニーズ」を把握し，それに応じた適切なケアを行うことが必要である。本研究は，今日における統合保育の成果と問題...
埼玉県越谷市障害児ばかりでなくさまざまな理由で教育を受けることのできない子どもたちを「特別な教育的なニーズ」を持っているものととらえ、彼らのための教育を「特別なニーズ教育」とする。彼らを含むすべての子...
超重症児に対する療育支援に関する研究は、報告内容により、「指導者による支援と事例の行動変化との間に対応が認められた群」と、「指導者による支援と事例の行動変化との対応関係が必ずしも明確ではない群」とに大...
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本研究では、超重症児の教育支援方略を構築するために、就学前の超重症児の生活実態についての調査を実施した。国立病院機構病院や医療型障害児入所施設等492カ所に調査を実施し、312カ所から回答を得た。その...
児童福祉法第24条によれば「市町村長は保護者の労働又は疾病などの事由により,その監護すべき乳幼児又は39条第2項に規定があると認めたときは,それらの児童を保育所に入所させて保育しなければならない」とあ...
障害やそれをもたらす危険性のある疾病の早期発見と治療・訓練、早期療育などの対応が、すべての乳幼児のすこやかな発達を保障していく上で重要であることは広く認められてきたところである。本研究では、本学障害児...
長崎市障害福祉センターでは，平成15年４月１日から未熟児を含めたハイリスク児や障害児に対して本格的な早期療育外来診療を実施し，家庭教育の充実を図っている．家庭療育の目的は社会的自立にあり，たとえ身体的...
発達障害児者・親の会が障害理解・受容、子育て、進路選択、こどもへの障害の説明にどのような影響を与えたのかを明らかにすることを目的に、A県親の会会員53人を調査し、43人から回答を得た。多くの人が入会に...
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中等度の知的能力障害児に対して、統合保育の方法の一つとして愛知県内、数か所の市町で活用されている「あいち小児センター方式」を利用して統合保育を実践した。関わるポイントは朝の支度場面のうち、タオルとコッ...
全国の障害者就業・生活支援センター及び障害者雇用支援センターの支援内容と養護学校（現：特別支援学校）との連携の実態を明らかにすることを目的とした。全国の障害者就業・生活支援センター（75ヵ所）及び障害...
前回(守屋、1990)は「治療」と「教育」という2つのアプローチの比較検討を通して、障害児教育の在り方について論考してみた。その結果、障害児教育の本質が、手をかけることよりも目をかけること、すなわち、...
本校は、三原市の中心に位置しており、児童数は333名(14学級)である。知的障害児学級1学級(4名)、情緒障害児学級1学級(5名)が設置されている。本年度はテーマを「生活単元学習の充実」とし、(1)基...
障害児教育は「治療」と「教育」という2つのアプローチを基本に成立している。そこで、本論文では、この2つのアプローチの比較検討を通して、障害児教育の在り方について論考してみた。「治療」と「教育」は、対象...