Öğretmenlerin çok kültürlü yeterlik algılarının incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı çeşitli değişkenlere göre öğretmenlerin çok kültürlü yeterlik algılarının belirlenmesidir. Bu amaç dahilinde öğretmenlerin cinsiyet, yaşamının büyük bir bölümün geçirdiği yerleşim yeri, kıdem, okul türü ve demokratik tutum bağımsız değişkenlerine göre çok kültürlü yeterlik algıları incelenmiştir. Çalışmaya, 2012-2013 öğretim yılında İstanbul ili Avrupa yakasında bulunana Bahçelievler, Bakırköy ve Bağcılar ilçelerindeki resmi ilkokul, ortaokul, genel ve mesleki-teknik lisede görev yapan 413 öğretmen katılmıştır. Veriler Başbay ve Kağnıcı (2011) tarafından öğretim elemanlarına yönelik geliştirilen "Çok kültürlü Yeterlik Algıları Ölçeği" ve Gözütok (1995) tarafından geliştirilen "Demokratik Tutum Ölçeği" ile toplanmıştır. Çok kültürlü yeterlik algıları ölçeğinin bu araştırma kapsamında kullanılabilmesi için güvenirlik ve geçerlik çalışması yapılmış; ölçeğin, Cronbach Alpha güvenilir katsayısı 0,93, DFA için elde edilen değerler ise NNFI= 0,95; NFI= 0,93; CFI= 0,95; RMSEA= 0,068 olarak bulunmuştur. Elde edilen veriler ışığında ölçeğin değiştirilmeden öğretmenlerle de kullanılabilecek bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Araştırma bulgularına dayalı olarak, öğretmenlerin çok kültürlü yeterliklerini ve bu yeterliği oluşturan farkındalık, bilgi ve beceri boyutlarında kendilerini "yüksek düzeyde yeterli" algıladıkları bulunmuştur. Ayrıca öğretmenlerin çok kültürlü yeterlik algılarının yaşamlarının büyük bir bölümünü geçirdikleri yerleşim yeri, kıdem ve okul türü değişkenlerine göre farklılaştığı fakat cinsiyete göre değişim göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Kültürel çeşitliliğin belirgin olarak artmaya başladığı yerleşim yerlerinde yaşamının büyük bir bölümün geçiren öğretmenlerin çok kültürlü yeterlik algılarının arttığı, kıdemleri arttıkça da çok kültürlü yeterlik algılarının azaldığı bulunmuştur. Lise öğretmenlerinin çok kültürlü yeterlik algıları ilkokul ve ortaokul öğretmenlerine göre daha yüksek bulunmuştur. Öğretmenlerin çok kültürlü yeterlik algıları ile demokratik tutumları arasında ise pozitif yönlü bir ilişki saptanmıştır