The perspective of teaching by research in science learning.

A função do ensino das Ciências deve ser a de desenvolver a capacidade de tomada de decisões, o que implica na apresentação sistêmica dos conteúdos trabalhados em sala de aula, percebendo os mesmos enquanto meios necessários ao exercício do pensar. Nosso objetivo foi de aplicar uma metodologia de ensino que rompe com as fronteiras entre as diferentes componentes curriculares propostas pelo currículo escolar alterando inclusive a hierarquização dos conteúdos e sequências didáticas tradicionalmente trabalhadas no ensino, apresentando o aluno como protagonista da construção do seu próprio saber e o professor como mediador ou facilitador no processo ensino-aprendizagem. O trabalho ocorreu Escola José Luiz Neto na Cidade de Barra de Santa Rosa – PB, em parceria com o PET-MEC-SESu, Laboratório de Pesquisa em Educação Química – CES e programa de pós-graduação em Ensino e Aprendizagem da UFCG, para estudar os efeitos da intervenção humana no Açude Curimataú da Cidade de Barra de Santa Rosa. Nesse trabalho os alunos foram os responsáveis para obtenção dos dados durante toda pesquisa e os educadores foram os orientadores na obtenção das informações necessárias para a construção do conhecimento. O encontro da equipe docente acontecia a cada duas semanas. Foi possível concluir a importância da eficácia desse método de ensino, porque tem como caráter educativo de despertar nos alunos uma postura de protagonistas da sua própria aprendizagem. Mas para um melhor resultado é necessário um novo olhar sobre esta concepção educacional a fim de viabilizar uma mudança nos currículos escolares com o intuito de melhorar a aprendizagem dos alunos.The role of science education should be to develop the capacity for decision-making , which entails systemic presentation of content learned in the classroom , while realizing they need to pursue ways to think . Our goal was to apply a teaching methodology that breaks the boundaries between the different curriculum components proposed by changing school curriculum including the prioritization of content and didactic sequences traditionally worked in education , with the student as the protagonist of the construction of their own knowledge and teacher as a mediator or facilitator in teaching -learning process . The work was José Luiz Neto School in the City of Santa Rosa Bar - PB , in partnership with the PET - MEC - SESu Research Laboratory in Chemistry Education - CES program and graduate in Teaching and Learning UFCG to study the effects of human intervention in Curimataú Dam Bar of the City of Santa Rosa . In this study students were responsible for data collection for all research and educators were the guiding in obtaining the information necessary for the construction of knowledge . The meeting of the teaching staff took place every two weeks. It was concluded that the importance of effective teaching method , because its educational character awaken in students an attitude of the protagonists of their own learning . But for best results you need a new look at this educational design in order to make a change in the school curriculum in order to improve student learning