Challenges encountered by teachers in the development of science teaching methodologies

O ensino e a aprendizagem são dois aspectos que fazem parte do desenvolvimento intelectual humano. Todo conteúdo curricular de ensino para ser bem compreendido pelos alunos, necessita que as aulas sejam desenvolvidas com sucesso. Este estudo tem como objetivo contemplar a metodologia do ensino de ciência, bem como investigar os desafios enfrentados pelos professores. É importante para o ensino desta disciplina, o desenvolvimento de uma metodologia que busque transmitir o conhecimento de maneira que obtenha a atenção e ao mesmo tempo aprendizagem dos alunos. A metodologia utilizada para este trabalho foi um estudo de caso com a aplicação e sondagem de um questionário semiestruturado com perguntas subjetivas e objetivas para cinco professores de ciências do ensino fundamental II da Escola Estadual de Ensino Fundamental Vidal de Negreiros em Cuité, Paraíba. Nos resultados os professores apontaram os desafios que enfrentam em seu cotidiano, tais como: baixo salário, desvalorização profissional, falta de recurso, capacitação profissional e falta de interesse dos alunos; de acordo com eles estes desafios afetam a rotina profissional do professor. Entretanto, estes docentes tem procurado superar tais desafios promovendo atividades que supram as necessidades dos alunos com uma metodologia que busque textos extraclasses, projetos, saídas para aulas de campo e experimentos, bem como, a utilização de recursos que auxiliem em sua prática.Teaching and learning are two aspects that are part of the human intellectual development. All the content of teaching curricula to be better understood by the students need that classes be developed with successful. This study aims to contemplate the methodology of teaching science as well as to investigate the challenges faced by the teachers of this context. It’s important to the teaching of this subject the development of a methodology that search to transmit knowledge in a way that getting students’ attention and learning at the same time. The methodology used in this work was a case study with an application and survey of a semi-structured questionnaire with ten subjective questions and three objective questions to five science teachers of the elementary school II of the Vidal de Negreiros Elementary State School in Cuité, Paraíba. Results in teachers pointed out the challenges they face in their daily lives, such as: low wages, professional devaluation, and lack of resources, professional training and lack of student interest; according to them these challenges affect the routine professional teacher. However, these teachers have sought to overcome such challenges promoting activities that meet necessities for students with a methodology that search exploring texts outside classes, projects, field classes and experiments, as well as the use of resources to assist in their practice