Add to ORKGHvordan kan man få elever til at reflektere over deres egen rolle som medskabere af historie? Kan en designproces, hvor elever skaber historiske monumenter ved hjælp af digitale fabrikationsteknologier bidrage til denne refleksion? I det ambitiøse pilotprojekt ”History Makers” har undervisere fra Vejle samlet værdifuld erfaring med at sammentænke FabLab-teknologi, designtænkning og historieundervisning
Virker den eller er den kørt ud på et sidespor? Indførelsen af en kanon i historie med læreplanen Fæ...
Hvad er tid for historikere? Da det moderne historiefag blev skabt, var det ikke en central problems...
Artiklen drøfter bl.a. hvorfor der så stor indholdsmæssig sammenfald mellem årsplaner i skolefaget, ...
Nationale mindesmærker, monumenter og andre erindringssteder er blevet brugt med erindringspolitisk ...
Et monument i det offentlige rum kan af forskellige personer og grupper opfattes meget forskelligt. ...
Ofte handler historieskrivning om successer. Denne artikel gør det modsatte - den analyserer kollaps...
Under kompetenceområdet Historiebrug i forenklede Fælles Mål findes arbejdsområdet Historiske scenar...
Ifølge HistorieLabs landsdækkende undersøgelse ‘Historiefaget i fokus - dokumentationsindsatsen’ opf...
Historiebevidsthed er et kernebegreb i historiefaget anno 2015, men er ofte meget svært at håndtere ...
Et traditionelt vidensorienteret historiedidaktisk fagsyn har længe været - og er stadig i nogen gra...
Elektrificering er en central del af den moderne bys kulturhistorie. Artiklen undersøger med udgangs...
Svend Erik Larsen undersøger en række modsætninger som man bør have for øje i studiet af perioder: h...
The Invisibilities of Architecture. Representations of Space and Colour as Historiographical Problem...
I de forenklede fælles mål er integrationen af IT i fagene betonet stærkere end i tidligere læseplan...
Denne artikel reflekterer over forholdet mellem humaniora, historievidenskab og fortælling i lyset a...
Virker den eller er den kørt ud på et sidespor? Indførelsen af en kanon i historie med læreplanen Fæ...
Hvad er tid for historikere? Da det moderne historiefag blev skabt, var det ikke en central problems...
Artiklen drøfter bl.a. hvorfor der så stor indholdsmæssig sammenfald mellem årsplaner i skolefaget, ...
Nationale mindesmærker, monumenter og andre erindringssteder er blevet brugt med erindringspolitisk ...
Et monument i det offentlige rum kan af forskellige personer og grupper opfattes meget forskelligt. ...
Ofte handler historieskrivning om successer. Denne artikel gør det modsatte - den analyserer kollaps...
Under kompetenceområdet Historiebrug i forenklede Fælles Mål findes arbejdsområdet Historiske scenar...
Ifølge HistorieLabs landsdækkende undersøgelse ‘Historiefaget i fokus - dokumentationsindsatsen’ opf...
Historiebevidsthed er et kernebegreb i historiefaget anno 2015, men er ofte meget svært at håndtere ...
Et traditionelt vidensorienteret historiedidaktisk fagsyn har længe været - og er stadig i nogen gra...
Elektrificering er en central del af den moderne bys kulturhistorie. Artiklen undersøger med udgangs...
Svend Erik Larsen undersøger en række modsætninger som man bør have for øje i studiet af perioder: h...
The Invisibilities of Architecture. Representations of Space and Colour as Historiographical Problem...
I de forenklede fælles mål er integrationen af IT i fagene betonet stærkere end i tidligere læseplan...
Denne artikel reflekterer over forholdet mellem humaniora, historievidenskab og fortælling i lyset a...
Virker den eller er den kørt ud på et sidespor? Indførelsen af en kanon i historie med læreplanen Fæ...
Hvad er tid for historikere? Da det moderne historiefag blev skabt, var det ikke en central problems...
Artiklen drøfter bl.a. hvorfor der så stor indholdsmæssig sammenfald mellem årsplaner i skolefaget, ...