Add to ORKGUnder kompetenceområdet Historiebrug i forenklede Fælles Mål findes arbejdsområdet Historiske scenarier. Det har formentligt fået en del undervisere til at overveje, hvilken undervisningsmæssig praksis dette arbejdsområde dækker over. Denne artikel vil give enkelte bud på historiske scenarier – bl.a. ved at påpege, at disse ikke er noget revolutionerende nyt
Historiebevidsthed er et kernebegreb i historiefaget anno 2015, men er ofte meget svært at håndtere ...
I den europæiske idéhistorie anvendes termen „historisme“ ofte til beskrivelse af en bestemt ændrin...
Ordet ’historie’ bruges med mange forskellige betydninger, når man interviewer lærere og elever om h...
Artiklen drøfter bl.a. hvorfor der så stor indholdsmæssig sammenfald mellem årsplaner i skolefaget, ...
Med forenklede Fælles Mål (FFM) søsættes en kompetenceorienteret læreplan, hvor kompetencer forstås ...
Med til udeskole hører gerne oplevelses- og aktivitetsbaseret undervisning. Forfatteren præsenterer ...
Fortiden, eller hvad der kan kaldes levet historie, er der ikke længere. Men også på skolen og i den...
Virker den eller er den kørt ud på et sidespor? Indførelsen af en kanon i historie med læreplanen Fæ...
Undervisning i historiebrug kan lykkes, når eleverne selv har været historiebrugere ved at konstruer...
Et traditionelt vidensorienteret historiedidaktisk fagsyn har længe været - og er stadig i nogen gra...
Konspirationsteorier er et spændende emne at tage op i historieundervisningen i de ældste klasser, m...
Der er efterhånden gået over tre år, siden Forenklede Fælles Mål i 2014 gjorde historiebrug til et h...
En central opgave for HistorieLab er at medvirke til at styrke undervisningen i historie og andre ku...
Som mennesker har vi altid brugt historie – både bevidst og ikke-bevidst. Vi bruger historie for at ...
Artiklen er skrevet på baggrund af erfaringer som historieunderviser på læreruddannelsen samt i forb...
Historiebevidsthed er et kernebegreb i historiefaget anno 2015, men er ofte meget svært at håndtere ...
I den europæiske idéhistorie anvendes termen „historisme“ ofte til beskrivelse af en bestemt ændrin...
Ordet ’historie’ bruges med mange forskellige betydninger, når man interviewer lærere og elever om h...
Artiklen drøfter bl.a. hvorfor der så stor indholdsmæssig sammenfald mellem årsplaner i skolefaget, ...
Med forenklede Fælles Mål (FFM) søsættes en kompetenceorienteret læreplan, hvor kompetencer forstås ...
Med til udeskole hører gerne oplevelses- og aktivitetsbaseret undervisning. Forfatteren præsenterer ...
Fortiden, eller hvad der kan kaldes levet historie, er der ikke længere. Men også på skolen og i den...
Virker den eller er den kørt ud på et sidespor? Indførelsen af en kanon i historie med læreplanen Fæ...
Undervisning i historiebrug kan lykkes, når eleverne selv har været historiebrugere ved at konstruer...
Et traditionelt vidensorienteret historiedidaktisk fagsyn har længe været - og er stadig i nogen gra...
Konspirationsteorier er et spændende emne at tage op i historieundervisningen i de ældste klasser, m...
Der er efterhånden gået over tre år, siden Forenklede Fælles Mål i 2014 gjorde historiebrug til et h...
En central opgave for HistorieLab er at medvirke til at styrke undervisningen i historie og andre ku...
Som mennesker har vi altid brugt historie – både bevidst og ikke-bevidst. Vi bruger historie for at ...
Artiklen er skrevet på baggrund af erfaringer som historieunderviser på læreruddannelsen samt i forb...
Historiebevidsthed er et kernebegreb i historiefaget anno 2015, men er ofte meget svært at håndtere ...
I den europæiske idéhistorie anvendes termen „historisme“ ofte til beskrivelse af en bestemt ændrin...
Ordet ’historie’ bruges med mange forskellige betydninger, når man interviewer lærere og elever om h...