Jeg skal her med utgangspunkt i egen praksis og egne erfaringer reflektere over faget religion og etikk og noen av dets utfordringer. Jeg vil først kort oppsummere faget religion og etikk, slik vi tilnærmer oss det på den skolen jeg nå arbeider, så reflektere over noen sider av forholdet mellom RLE og religion og etikk. Deretter ønsker jeg å peke på noen utfordringer til det holdningsskapende i faget, og til slutt vil jeg kort drøfte noen problemstillinger i møtet med faget som identitetsskapende, sett i forhold til en kristen tradisjon
I 2020 ble det innført en ny læreplan for faget Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) i nors...
Den dominerende oppfatningen i den politiske og moralfilosofiske tenkningen de siste tiår har vært a...
I denne avhandlingen undersøker jeg hvordan religion utøves på skolen og hvordan skolen kan imøtekom...
Denne masteravhandlingen i religions- og etikkdidaktikk tar utgangspunkt i problemstillingen «hvilke...
Det er ikke bare i religion- og etikk-faget at elever tar stilling til religiøse temaer på videregåe...
Artiklen reflekterer over spørgsmålene: Hvordan kan pædagoger i det daglige arbejde i et stadig mere...
Bakteppet for denne rapporten er den flerkulturelle og livstolkingsplurale skolesituasjonen elevene ...
Denne masteroppgåva i religions- og etikkdidaktikk har teke utgangspunkt i problemstillinga: Kva ref...
Denne refleksjonsartikkelen reiser spørsmålet om opplæringslovens kapittel om videregående opplæring...
I denne teksten ønskjer eg å syna kvifor eit religionsvitskapleg utsideperspektiv ikkje åleine gir t...
Oppgaven tar for seg forholdet mellom religionsfrihet og diskrimineringsvern. Begge deler er sentral...
Skal religionsundervisningen ta hensyn til elevenes personlige livssyn og verdier? Eller skal underv...
Sammendrag: Denne artikkelen drøfter aspekter ved perspektivtaking som kjerneelement og kompetansemå...
Når dette nummeret av Prismet kommer ut, har høringsrunden for det nye RLE-faget i grunnskolen nylig...
Bakgrunn: Voluspå er et eddadikt fra Den eldre Edda som ble til i brytningstiden mellom norrøn og kr...
I 2020 ble det innført en ny læreplan for faget Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) i nors...
Den dominerende oppfatningen i den politiske og moralfilosofiske tenkningen de siste tiår har vært a...
I denne avhandlingen undersøker jeg hvordan religion utøves på skolen og hvordan skolen kan imøtekom...
Denne masteravhandlingen i religions- og etikkdidaktikk tar utgangspunkt i problemstillingen «hvilke...
Det er ikke bare i religion- og etikk-faget at elever tar stilling til religiøse temaer på videregåe...
Artiklen reflekterer over spørgsmålene: Hvordan kan pædagoger i det daglige arbejde i et stadig mere...
Bakteppet for denne rapporten er den flerkulturelle og livstolkingsplurale skolesituasjonen elevene ...
Denne masteroppgåva i religions- og etikkdidaktikk har teke utgangspunkt i problemstillinga: Kva ref...
Denne refleksjonsartikkelen reiser spørsmålet om opplæringslovens kapittel om videregående opplæring...
I denne teksten ønskjer eg å syna kvifor eit religionsvitskapleg utsideperspektiv ikkje åleine gir t...
Oppgaven tar for seg forholdet mellom religionsfrihet og diskrimineringsvern. Begge deler er sentral...
Skal religionsundervisningen ta hensyn til elevenes personlige livssyn og verdier? Eller skal underv...
Sammendrag: Denne artikkelen drøfter aspekter ved perspektivtaking som kjerneelement og kompetansemå...
Når dette nummeret av Prismet kommer ut, har høringsrunden for det nye RLE-faget i grunnskolen nylig...
Bakgrunn: Voluspå er et eddadikt fra Den eldre Edda som ble til i brytningstiden mellom norrøn og kr...
I 2020 ble det innført en ny læreplan for faget Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) i nors...
Den dominerende oppfatningen i den politiske og moralfilosofiske tenkningen de siste tiår har vært a...
I denne avhandlingen undersøker jeg hvordan religion utøves på skolen og hvordan skolen kan imøtekom...