Add to ORKGNiniejszy zeszyt adresowany jest do nauczycieli i dyrektorów szkół wszystkich etapówedukacyjnych. Stanowi przegląd uniwersalnych założeń związanych z organizacją przestrzenisprzyjającej edukacji. Kolejne zeszyty Zestawu 2 opisują konkretne rozwiązania dostosowanedo wymienionych w tytułach poziomów
Drugi zeszyt, który oddajemy w ręce czytelników, przeznaczony jest dla mentorów, nauczycieli oraz in...
Dobry nauczyciel to taki, który ma umiejętność rozpoznawania możliwości i potrzeb swoich uczniów, a ...
W niniejszym zeszycie czytelnicy mogą zapoznać się z genezą oraz możliwościamiwykorzystania w prakty...
Niniejszy zeszyt adresowany jest do nauczycieli i dyrektorów szkół wszystkich etapówedukacyjnych. St...
Kiedy zastanawiamy się nad metodami realizacji naszych celów, nie możemy więc pominąć metod opartych...
W pierwszym zeszycie, który oddajemy w ręce metodyków, mentorów, nauczycieli orazinnych osób związan...
Zestaw 2 Zeszyt 2 opisuje konkretne rozwiązania organizacji przestrzeni sprzyjającej edukacji inform...
Innowacyjność tak w teorii, jak i praktyce pedagogicznej jest podyktowana perspektywą nieustannie zm...
W pierwszym zeszycie, który oddajemy w ręce czytelników: metodyków, mentorów, nauczycieli oraz innyc...
Autorki stawiają pytanie o poziom umiejętności posługiwania się źródłami bibliotecznymi u absolwentó...
Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonało...
Na zajęciach z fizyki większość eksperymentów, ćwiczeń laboratoryjnych i obserwacjiuczniowie wykonuj...
W materiale odniesiono się do dwóch fundamentalnych pojęć: wspomagania rozwoju dziecka i zabawy. Aut...
Niniejszy artykuł poświęcony jest problematyce stosowania prawa konkurencji do oceny działań podmiot...
Od właściwego ukształtowania przestrzeni edukacyjnej zależą nie tylko efekty uczenia się. Ona wyraża...
Drugi zeszyt, który oddajemy w ręce czytelników, przeznaczony jest dla mentorów, nauczycieli oraz in...
Dobry nauczyciel to taki, który ma umiejętność rozpoznawania możliwości i potrzeb swoich uczniów, a ...
W niniejszym zeszycie czytelnicy mogą zapoznać się z genezą oraz możliwościamiwykorzystania w prakty...
Niniejszy zeszyt adresowany jest do nauczycieli i dyrektorów szkół wszystkich etapówedukacyjnych. St...
Kiedy zastanawiamy się nad metodami realizacji naszych celów, nie możemy więc pominąć metod opartych...
W pierwszym zeszycie, który oddajemy w ręce metodyków, mentorów, nauczycieli orazinnych osób związan...
Zestaw 2 Zeszyt 2 opisuje konkretne rozwiązania organizacji przestrzeni sprzyjającej edukacji inform...
Innowacyjność tak w teorii, jak i praktyce pedagogicznej jest podyktowana perspektywą nieustannie zm...
W pierwszym zeszycie, który oddajemy w ręce czytelników: metodyków, mentorów, nauczycieli oraz innyc...
Autorki stawiają pytanie o poziom umiejętności posługiwania się źródłami bibliotecznymi u absolwentó...
Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonało...
Na zajęciach z fizyki większość eksperymentów, ćwiczeń laboratoryjnych i obserwacjiuczniowie wykonuj...
W materiale odniesiono się do dwóch fundamentalnych pojęć: wspomagania rozwoju dziecka i zabawy. Aut...
Niniejszy artykuł poświęcony jest problematyce stosowania prawa konkurencji do oceny działań podmiot...
Od właściwego ukształtowania przestrzeni edukacyjnej zależą nie tylko efekty uczenia się. Ona wyraża...
Drugi zeszyt, który oddajemy w ręce czytelników, przeznaczony jest dla mentorów, nauczycieli oraz in...
Dobry nauczyciel to taki, który ma umiejętność rozpoznawania możliwości i potrzeb swoich uczniów, a ...
W niniejszym zeszycie czytelnicy mogą zapoznać się z genezą oraz możliwościamiwykorzystania w prakty...