Educação de africanidades em processos educativos de movimentos negros sorocabanos

This article is part of my Master's thesis in Education "Africanidades and Popular Education " (Silva, 2014). This is a research that had the intention to reaffirm the importance of addressing African and african-descent history and culture established from the dialogues with these black movements and their educational processes. Using the methodology of “Participatory research” this paper gathered and analyzed interviews with local black leaders who, along with other historical sources, provided our research material. The focus of this research was to identify the black movements active in the city of Sorocaba in the early twenty-first century as well as the educational proposals of these same movements, developed from the second half of the twentieth century. The purpose here is to reveal as educational experiences developed by the black movements can help to make alive the application of Law 10.639/03.Esse artigo é parte de minha dissertação de Mestrado em Educação “Africanidades e Educação Popular” (SILVA, 2014). Trata-se de uma pesquisa que teve a intenção de reafirmar a importância de se abordar história e cultura africana e afro-brasileira a partir dos diálogos estabelecidos com processos educativos de movimentos negros. Utilizando a metodologia da pesquisa participante este trabalho reuniu e analisou entrevistas com lideranças negras locais que, juntamente com outras fontes históricas, forneceram nosso material de pesquisa. O foco desta pesquisa foi identificar os movimentos negros atuantes na cidade de Sorocaba no início do século XXI, bem como as propostas educativas destes mesmos movimentos, desenvolvidas a partir da segunda metade do século XX. O intuito aqui é o de revelar como experiências educativas desenvolvidas pelos movimentos negros podem contribuir para tornar viva a aplicação da Lei 10.639/03. Este artículo es parte de una tesis de Maestría en Educación "Africanidades y Educación Popular" (Silva, 2014), que pretende reafirmar la importancia de abordar la historia y la cultura africana y afro-brasileña a partir de los diálogos establecidos con los procesos educativos de los movimientos negros. Utilizando la metodología de la investigación participativa, este trabajo recopila y analiza entrevistas con líderes negros locales que, junto con otras fuentes históricas proporciona nuestro material de investigación. El objetivo fue identificar los movimientos negros activos en la ciudad de Sorocaba a principios del siglo XXI, así como las propuestas educativas de estos movimientos, desarrollados a partir de la segunda mitad del siglo XX. El propósito aquí es revelar cómo experiencias educativas desarrolladas por los movimientos negros pueden ayudar a hacer viva la aplicación de la Ley 10.639/03