Profesinio anglų kalbos žodyno mokymosi metodai Kauno technikos kolegijoje

Globalizacija turėjo didelę įtaką profesinės anglų kalbos vystymuisi paskutiniais dešimtmečiais. Profesinės anglų kalbos poreikis toliau auga ir plečiasi visame pasaulyje Įvairių kalbos įgūdžių žinios ir kompetencijos yra be galo svarbios. Bet besimokantieji profesinės anglų kalbos susiduria su sunkumais dėl nepakankamo su specialybe susijusio žodyno. Profesinis žodynas – tai žodžiais ir frazės, pirmiausia naudojami tam tikroje darbo ar specialybės srityje. Jo svarba yra neginčijama, siekiant sėkmingai komunikuoti profesinėje srityje. Studentai mokosi profesinio žodyno, naudodami įvairius metodus, t.y. pradedant nuo kontekstinio spėjimo, žodžių darybos, naudojimosi vienkalbiais ar dvikalbiais žodynais, mokymosi mintinai ar pastovaus naujų žodžių kartojimo raštu arba žodžiu. Straipsnyje aptariami populiariausi profesinio žodyno mokymosi metodai, pateikiamos nuolatinių ir ištęstinių studijų studentų preferencijos. Jos skiriasi, nes ištęstinių studijų studentai turi daugiau patirties su su profesija susijusiais tekstais, todėl jiems mokytis specialybės žodyno buvo lengviau. Tiek nuolatinių, tiek ištęstinių studijų studentai nurodė, kurių metodų nenaudoja, jie jiems nepatrauklūs arba visiškai nenaudingi.Globalization has caused ESP courses to grow more rapidly in the past few decades. The demand for English for Specific Purposes (ESP) continues to increase and expand throughout the world. The studies of English for Specific Purposes are aimed at development of profession-oriented language learning skills and structural knowledge of English. The knowledge and competence in different language skills are very important. However, second language learners often feel frustrated about taking ESP courses because of limited vocabulary size. Professional vocabulary is words or phrases that are primarily used in specific work or profession. Students employ various techniques in learning professional vocabulary, i.e. from contextual guessing to oral repetition. The article analyses the techniques of profession-oriented vocabulary learning at Kaunas Technical College during the academic year