基于教育需求方的转移支付性筹资机制与交易性机制各有优势,探寻二者之间的融合机理及其效应意义重大.前者表现为财政性转移支付、社会性转移支付,以及家庭内部的转移支付;后者则表现为政府性交易类资金、纯市场类交易资金,以及家庭内部的交易类资金.这些资金类型通过税收、配套、保险、基金等制度安排相互融合,会产生资金放大和激励约束效应,从而提升基于教育需求方的筹资效率、规模和质量.中文核心期刊要目总览(PKU)中国社会科学引文索引(CSSCI)0481-883
В дипломі розглядаються теоретичні та практичні аспекти фінансування освіти. Аналізуються сучасні те...
新型教育金融制度首先是致力于教育融资的市场化研究,其次是基于教育需求方的融资制度研究.该制度的实施既会促进以教育需求方为核心的专业化分工,也会将教育培训功能和投资功能结合起来,获得提升教育均衡总量的效...
教育金融合约从性质上分为债性合约与分成制合约两类.然而,单类教育金融合约存在着一定的局限性与缺陷,也可能无法有效满足投融资双方的特定需求.复合型教育金融合约则可以做到取长补短,在突出两类合约优势的同时...
国家发展和核心竞争力的形成离不开教育的适度发展。随着人类较低层次需求得到满足,较高层次需求正在不断增强,这表现为科技发展的要求和以人为本的要求,这些要求的满足最终要通过发展教育去实现。而我国教育行业现...
分成制教育金融合约中投融资双方的委托—代理关系具有“双向性”和“两阶段”的特征.前者主要指投融资双方都同时具有委托方、受托方的责任和义务.这种委托—代理关系可以分为“交易博弈”与“生产博弈”两个阶段,...
教育金融契约表现为"债性"契约和"分成制"契约两种,也可以是二者的混合杂交.借助国家税收和社会保障通道构建回收机制,可以促进教育...
在高等教育大众化阶段,大学的经费紧张问题将会长期存在.为此,成立大学基金会,多渠道筹集社会办学资金,成为解决高等教育办学经费不足的历史必然选择之一.世界各国和地区的实践和经验表明,设立政府配比基金,发...
[[abstract]] 本研究旨在探討影響教育儲蓄專戶勸募結果的各種因素。以嘉義縣、市國民小學教育儲蓄專戶業務承辦人為研究對象,採用次級資料的分析與問卷調查方式進行量化研究,探討學校背景變項、勸募...
В данном диссертационном исследовании рассматриваются теоретические основы проектной деятельности ка...
[[abstract]]臺灣高等教育在近15年來快速擴展下,高等教育經費受到稀釋,影響大學品質的提升。目前,無論是公私立大學,在府補助款無法增加,學雜費又難以調漲下,能否讓財務結構走向多元化,對大學未...
人的培养效率有赖于通过"培养链"的完整、高效来提高.在分成制教育金融制度产生之前,人的相关培养环节要么缺失、要么低效,或者呈现没有内在联系的散乱状态.分成制所具有利...
学生人力资本估值,是分成制教育金融合约签订的基础,是教育金融工程的核心与灵魂,也是教育金融制度由理论走向实践的关键.博弈战略贯穿于教育金融合约的整个过程,可被抽象为交易博弈和生产博弈两个阶段.前者指投...
Мета дипломної роботи полягає в проведенні комплексного дослідження та поглиблення теоретичних, орга...
В статье показано, что финансирование образовательных учреждений – это первостепенная проблема в кон...
我国已经形成以“随班就读和附设特教班为主体,以特殊教育学校为骨干”的中国特色的融合教育,但是却并没有形成支持融合教育发展的财政保障机制.在介绍我国特殊教育财政实践的基本情况后,基于国外案例的分析,构建...
В дипломі розглядаються теоретичні та практичні аспекти фінансування освіти. Аналізуються сучасні те...
新型教育金融制度首先是致力于教育融资的市场化研究,其次是基于教育需求方的融资制度研究.该制度的实施既会促进以教育需求方为核心的专业化分工,也会将教育培训功能和投资功能结合起来,获得提升教育均衡总量的效...
教育金融合约从性质上分为债性合约与分成制合约两类.然而,单类教育金融合约存在着一定的局限性与缺陷,也可能无法有效满足投融资双方的特定需求.复合型教育金融合约则可以做到取长补短,在突出两类合约优势的同时...
国家发展和核心竞争力的形成离不开教育的适度发展。随着人类较低层次需求得到满足,较高层次需求正在不断增强,这表现为科技发展的要求和以人为本的要求,这些要求的满足最终要通过发展教育去实现。而我国教育行业现...
分成制教育金融合约中投融资双方的委托—代理关系具有“双向性”和“两阶段”的特征.前者主要指投融资双方都同时具有委托方、受托方的责任和义务.这种委托—代理关系可以分为“交易博弈”与“生产博弈”两个阶段,...
教育金融契约表现为"债性"契约和"分成制"契约两种,也可以是二者的混合杂交.借助国家税收和社会保障通道构建回收机制,可以促进教育...
在高等教育大众化阶段,大学的经费紧张问题将会长期存在.为此,成立大学基金会,多渠道筹集社会办学资金,成为解决高等教育办学经费不足的历史必然选择之一.世界各国和地区的实践和经验表明,设立政府配比基金,发...
[[abstract]] 本研究旨在探討影響教育儲蓄專戶勸募結果的各種因素。以嘉義縣、市國民小學教育儲蓄專戶業務承辦人為研究對象,採用次級資料的分析與問卷調查方式進行量化研究,探討學校背景變項、勸募...
В данном диссертационном исследовании рассматриваются теоретические основы проектной деятельности ка...
[[abstract]]臺灣高等教育在近15年來快速擴展下,高等教育經費受到稀釋,影響大學品質的提升。目前,無論是公私立大學,在府補助款無法增加,學雜費又難以調漲下,能否讓財務結構走向多元化,對大學未...
人的培养效率有赖于通过"培养链"的完整、高效来提高.在分成制教育金融制度产生之前,人的相关培养环节要么缺失、要么低效,或者呈现没有内在联系的散乱状态.分成制所具有利...
学生人力资本估值,是分成制教育金融合约签订的基础,是教育金融工程的核心与灵魂,也是教育金融制度由理论走向实践的关键.博弈战略贯穿于教育金融合约的整个过程,可被抽象为交易博弈和生产博弈两个阶段.前者指投...
Мета дипломної роботи полягає в проведенні комплексного дослідження та поглиблення теоретичних, орга...
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我国已经形成以“随班就读和附设特教班为主体,以特殊教育学校为骨干”的中国特色的融合教育,但是却并没有形成支持融合教育发展的财政保障机制.在介绍我国特殊教育财政实践的基本情况后,基于国外案例的分析,构建...
В дипломі розглядаються теоретичні та практичні аспекти фінансування освіти. Аналізуються сучасні те...
新型教育金融制度首先是致力于教育融资的市场化研究,其次是基于教育需求方的融资制度研究.该制度的实施既会促进以教育需求方为核心的专业化分工,也会将教育培训功能和投资功能结合起来,获得提升教育均衡总量的效...
教育金融合约从性质上分为债性合约与分成制合约两类.然而,单类教育金融合约存在着一定的局限性与缺陷,也可能无法有效满足投融资双方的特定需求.复合型教育金融合约则可以做到取长补短,在突出两类合约优势的同时...