埼玉県越谷市本研究の目的は、日本人大学生を対象にステレオタイプ内容モデル (Fiske, Cuddy, Glick, & Xu, 2002) が適用可能であるかを検討することであった。研究1では大学生178名、研究2では大学生100名に対して、6組の形容詞対を用いて、複数の社会集団に対するイメージを回答してもらった。加えて、それらの社会集団と自分が含まれていると考えられる集団のどちらが地位が高いか、それらの社会集団と自分が含まれていると考えられる集団との関係が協力的であるか競争的であるかについても回答してもらった。その結果、研究1では「知的能力が高いけれども冷たい」、研究2では「知的能力は高いけれども冷たい」「あたたかいけれども知的能力が低い」という両面価値的ステレオタイプを持たれている集団があることが明らかになった。さらに相関分析の結果、地位が高い外集団に対しては知的能力が高い、協力的な関係にある外集団に対してはあたたかいというイメージを持っていることが明らかになった。これらの結果は、ステレオタイプ内容モデルの予測とほぼ一致するものであった
中学生になると,定期テストが実施されるようになり,否応なしに他者との比較を意識させられるようになる。他者と比較をした際,それをどのように感じ受け止めるのかによって,その後の学習行動は左右され,学習意欲...
論説(Article)本稿は、研究者が実践をいかに記述するかに特に焦点を当て、フィールドワークが社会変革を導くための効果的な研究方法となることを明らかにしたものである。まず、フィールドワークと農業との...
本研究の目的は,精神保健福祉現場実習における学生の自己イメージ構造とその変化,さらに自己イメージ形成に影響を与える要因を明らかにすることであった.結果は以下の通りである.実習前の自己イメージとして「社...
本実践は、北海道大学高等教育推進機構国際教育部の一般日本語コースにおいて、「上級理解(情報検索と分析)」として開講されている科目である。北海道大学日本語スタンダーズ(以下、北大スタンダーズとする)が作...
У роботі визначено комунікаційні та соціалізаційні особливості використання інфографіки у сучасних м...
情報社会と言われて久しい。手軽に情報を得られる機器も増えて、情報の海に溺れかねない現状である。しかも、それらの情報は限られたものである。本研究ノートは、自分自身の本当に必要とする情報を知るための、ひと...
68-73Стереотип - это схема действия для функционирования в окружающей среде. Практики фотографирован...
社群網路(Social Network)近幾年在網路世界越來越發達,漸漸的佔據人們生活的一塊,現在多數人上網都將時間花在社群網站上面,而社群網站也成為現在人不可或缺的一部分。因為社群網站的特徵,訊息在...
本研究では,集団表象と自己表象の一致/不一致による自己概念の顕在性と集団同一視との関連を検討した。実験参加者は大学生と大学院生42名であった。集団同一視の強さは7件法12項目の3因子からなる集団同一視...
本論文では,マルチベースラインステレオ法における高速な奥行き探索を実現するための新たな評価尺度TNIP(Total Number of Interest Points)を提案する.提案手法では,画像上...
この論文では、人びとの容姿がキャリア形成、家族形成、心理にどう影響するのかを分析することで、社会的不平等における容姿(ルックス、身体的魅力)の役割を解明する。そこで、人びとは美容資本に時間や労力を人的...
P(論文)社会システム論は、現在、いわゆるグローバル化する全体社会をどのように理解するか、という課題に直面している。このとき、システムの在り方をどのように考えるかが問題となる。システムという言葉は、語...
Предпринята попытка выделить особенности сельских стереотипов в сопоставлении с городскими. Структур...
近些年来,国际上关于文化、社会阶层、自我及他们之间相互关系的研究层出不穷,使人们不断的认识到文化、社会阶层对自我等方面的巨大影响。不过,到目前为止,针对中国社会文化环境,围绕社会阶层与自我的研究...
P(論文)個々の内的特性の一つである充足感,満足感,達成感といった実存性も,ソーシャル・サポートの媒介要因の一つとして個人の精神的健康に作用する。このような考えに基づいて,本研究では,知覚されたソーシ...
中学生になると,定期テストが実施されるようになり,否応なしに他者との比較を意識させられるようになる。他者と比較をした際,それをどのように感じ受け止めるのかによって,その後の学習行動は左右され,学習意欲...
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