A field survey of communication between parents of children with developmental disability and their teacher : parent\u27s requests and suggestions for effective support

わが国では平成19年より特別支援教育制度が実施されている。そうした中,家庭と学校の連携を高めるべく,発達障害の子どもをもつ保護者と教師との効果的なコミュニケーションへの期待が高まっている。一方で,発達障害の子どもをもつ保護者から教師への子どもの支援に関する依頼や相談は困難であるとされている。本研究の目的は,発達障害児の保護者から教師への依頼や相談についての実態を把握することであった。発達障害児の保護者193名および教師21名を対象に,保護者・教師双方とのコミュニケーションについての実態調査をおこなった。その結果,保護者と教師の双方において,お互いとの話し合いの機会の増加とコミュニケーションの質の向上が期待されていることが示された。研究論