The effect of GRDP, education, and gender empowerment index on poverty

Kemiskinan merupakan masalah yang kompleks dan multidimensional yang terjadi di berbagai negara, salah satunya Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh PDRB, pendidikan, dan Indeks Pemberdayaan Gender terhadap kemiskinan di lima kabupaten di Jawa Tengah dari tahun 2010-2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan data sekunder yang diperoleh dari Badan Pusat Statistik. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan data panel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PDRB dan pendidikan berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kemiskinan. Indeks Pemberdayaan Gender tidak berpengaruh terhadap kemiskinan karena adanya ketimpangan gender. Implikasi dari penelitian ini adalah pemerintah daerah kabupaten Kebumen, Brebes, Pemalang, Banjarnegara, dan Banyumas perlu terus menggali dan mengelola potensi sumber daya yang ada untuk mendorong peningkatan PDRB di lima kabupaten tersebut. Di samping itu, pemerintah di kabupaten-kabupaten tersebut perlu memberikan kemudahan akses pendidikan dan meningkatkan program pendidikan serta secara berkala mengevaluasi ketepatan program tersebut terhadap sasaran yang dituju sehingga kemiskinan menurun.Poverty is a complex and multidimensional problem occurring in various countries, one of which is Indonesia. This research aims to analyze the effect of GRDP, education, and the Gender Empowerment Index (GEI) on poverty in five regencies in Central Java from 2010 - 2021. The Central Bureau of Statistics provided secondary data for this descriptive quantitative research. The data analysis technique used multiple linear regression with panel data. The results showed that GRDP and education had a negative and significant effect on poverty. Gender Empowerment Index had no effect on poverty due to gender inequality. The implications of this research were the regional governments of Kebumen, Brebes, Pemalang, Banjarnegara, and Banyumas Regencies need to continue exploring and managing the potential of existing resources to encourage an increase in GRDP in the five regencies. In addition, the governments in those regions must make education more easily accessible, enhance their educational initiatives, and consistently assess how successfully they are reaching their intended audiences in order to reduce poverty