The background and the evaluation method of development of E-learning in domain of nursing education.

今回,聖路加看護大学においてe-learning 導入の可能性を検討するにあたって,その理念的枠組みを考察するために 文献調査を行った｡e-learning 展開の背景としては,一つには遠隔教育の発展形態としての位置づけが,もう一つには CAI(Computer Assisted Instruction) の発展形態としての位置づけが可能であると考えられた｡ここから,e-learning には2つの方向性,すなわち多くの人に教育の機会を提供する"普遍化"のベクトルと,主体的学習を実現する"個別 化"のベクトルが存在することが示唆された｡次いでe-learning の評価方法として,看護教育の分野におけるe- learning と伝統的対面授業とでの比較研究では主として学習到達度評価と学生満足度調査が行われており,概して学習 到達度には両者に大きな差はないという結果が得られていることが分かった｡一方,満足度に関しては調査や項目によっ て,e-learning の方が高い,あるいは低い,あるいは変わらない,などと様々な結果が出ていた｡ただしこうした評価 の方法論的側面においては,無作為振り分けが困難であること,標本サイズが小さいため十分な検定力が得られていな いこと,測定用具の信頼性に関する検討の不足など,多くの限界の存在も指摘することができた