Add to ORKG背景：瞭解實習目標的?實?程與關鍵影響因素，可以引導?床護?實習的進?，有助於護生學習成效的提升，值得探討。目的：本文欲探討科技大學?床護?實習中，實習指導教師?實實習目標的?程，並分析其影響因素。方法：本研究採用?與式?動研究法，也就是透過實習指導教師和研究群的觀點，對每天實習後的護生學習反應及實習目標?實困境等進?檢視，並分析?程中的關鍵影響因素。本文共蒐集反?記?、會談紀?，以及文件等資?，?探討實習指導教師及49位五專護生的實習?程及實習指導經驗。結果：本研究發現，實習目標的?實必須適性，也就是須針對護生的程?和需求。由此，本文設?的實習目標包括：?床實務能?與?思能?的提升、溝通與合作能?的增進、自主與責任感的培育、以及??與關懷素養的提升等。影響實習目標的關鍵因素，主要在教師的角色轉變上，包括實習指導教師依據護生?同階段特性?採用?同的?導方式，以及發展兼顧師生與朋友關係的人際互動。結論／實務應用：研究建議包括：（一）?實目標時應考?學生的適性發展，並應重視?思能?與??概?等目標的養成。（二）護生應深入?解??的意義、應透過溝通與合作?增進互動能?、應加強自主、責任感及人文素養，以?教育目標的?實。（三）教師的?導應提供護生自主的機會，並在師生關係之外建?朋友關係
1989年に｢本学学生が看護を学ぶことを決定した動機｣を発表したが、看護教育をめぐる変化、社会情勢の変化の中で、本学の入学生が看護を学ぶことを選択した動機、看護を学ぶ場として本学を選択した動機、前回...
平成2年度改正の新カリキュラムで学んだ学生と旧カリキュラムで学んで学生間に、卒業時の基礎看護技術の到達度に違いがあるかを明らかにするために、看護技術の基本的要素、日常生活の援助技術、診療時の援助技術の...
学生自らが,実習目的に沿った実習内容を決定し,その実習を主体的にマネジメントして,学生によって構成 する看護組織を運営しながら看護を実践するという実習を計画･実施して3年が経過した｡この3年間における...
[[abstract]]背景：護理系學生實際接觸臨床實務的基本護理學與實習課程是銜接各護理核心科目實習之重要基礎。 目的：為能提升教學成效，期望透過學生學習之回饋中，明瞭學生實習之經驗，以做為教學精進...
本調査は,｢看護学｣の出発点において学部生群と学士編入生群がどのように看護の｢対象｣と｢方法｣を考 えているのかを知ることを目的とした｡ 対象は,S看護大学に1997年度と1999年度の入学生169名...
40018767794甲南女子大学看護リハビリテーション学部大学院(研究科;修士課程)開設の準備の一貫として、本学の実習施設に勤務する看護職を対象に、看護師の教育ニーズや教育支援体制に関するニーズ、お...
40018767775本研究では、看護学生の看護職への志向を明らかにするために、志向に影響を及ぼす要因と考えられる達成動機に着目し、入学後1年間の学習進度に伴う達成動機の変化に関する調査を行った。研究...
社会の変化に対応して,現在,保健行政改革及び大学教育改革が進んできており,看護や教育も社会責任の共有や連 携を課題として変革を迫られている｡本文献レビューの目的は,これからの日本の大学での看護教育改革...
[[abstract]]本研究目的在探討臨床選習制度對護生護理專業能力成長之成效，及護生留任原臨床選習單位之成效。研究對象為某護理專科學校五專五年級全體學生共238位。研究設計採用三角交叉法(Tria...
40018767777本学基礎看護学では、看護実践能力を高めるための『基礎看護技術学習の道しるべモデル』を構築した。本研究では、レベルI～IVのうち、レベルI、IIが修了した時点で、本モデルに基づく教...
1999年度から4年生前期の総合実習において、老人看護領域が新しく始まった。実習目標は、｢老いて病む人とその家族が健康状態を最大限生かし、生き生きとしてその人らしい生活ができるように、医療･保健･福...
本研究の目的は、3年次前期に開講された科目;「成人看護学実習」において、モデル人形を使用した口腔内、鼻腔内、気管内吸引の学内技術演習から得た学生の学びを明らかにすることである。対象は本学保健看護学科に...
老人保健施設で学ぶ総合実習(老年看護)も2年目となった｡介護保険制度の導入や,実習先の職員交代が相 次いだことより,事前の打ち合わせを十分に行った｡また昨年の実習で課題となっていた実習前の学習状態,莱...
看護基礎教育統合型カリキュラムにおいて学部教育におけるこれまでの老年看護学の教育内容を見直し,教育 体系の開発および形成的評価を行った｡1999年度に行った各教科目別の課題の明確化,看護基礎教育内容の...
本研究の目的は看護学生が、老年看護学概論の講義終了時に持った高齢者イメージを基に、高齢者理解を深めるための教育方法を検討することである。協力者は、4 年制大学看護学科２年生で、研究協力に同意した162...
1989年に｢本学学生が看護を学ぶことを決定した動機｣を発表したが、看護教育をめぐる変化、社会情勢の変化の中で、本学の入学生が看護を学ぶことを選択した動機、看護を学ぶ場として本学を選択した動機、前回...
平成2年度改正の新カリキュラムで学んだ学生と旧カリキュラムで学んで学生間に、卒業時の基礎看護技術の到達度に違いがあるかを明らかにするために、看護技術の基本的要素、日常生活の援助技術、診療時の援助技術の...
学生自らが,実習目的に沿った実習内容を決定し,その実習を主体的にマネジメントして,学生によって構成 する看護組織を運営しながら看護を実践するという実習を計画･実施して3年が経過した｡この3年間における...
[[abstract]]背景：護理系學生實際接觸臨床實務的基本護理學與實習課程是銜接各護理核心科目實習之重要基礎。 目的：為能提升教學成效，期望透過學生學習之回饋中，明瞭學生實習之經驗，以做為教學精進...
本調査は,｢看護学｣の出発点において学部生群と学士編入生群がどのように看護の｢対象｣と｢方法｣を考 えているのかを知ることを目的とした｡ 対象は,S看護大学に1997年度と1999年度の入学生169名...
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40018767775本研究では、看護学生の看護職への志向を明らかにするために、志向に影響を及ぼす要因と考えられる達成動機に着目し、入学後1年間の学習進度に伴う達成動機の変化に関する調査を行った。研究...
社会の変化に対応して,現在,保健行政改革及び大学教育改革が進んできており,看護や教育も社会責任の共有や連 携を課題として変革を迫られている｡本文献レビューの目的は,これからの日本の大学での看護教育改革...
[[abstract]]本研究目的在探討臨床選習制度對護生護理專業能力成長之成效，及護生留任原臨床選習單位之成效。研究對象為某護理專科學校五專五年級全體學生共238位。研究設計採用三角交叉法(Tria...
40018767777本学基礎看護学では、看護実践能力を高めるための『基礎看護技術学習の道しるべモデル』を構築した。本研究では、レベルI～IVのうち、レベルI、IIが修了した時点で、本モデルに基づく教...
1999年度から4年生前期の総合実習において、老人看護領域が新しく始まった。実習目標は、｢老いて病む人とその家族が健康状態を最大限生かし、生き生きとしてその人らしい生活ができるように、医療･保健･福...
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1989年に｢本学学生が看護を学ぶことを決定した動機｣を発表したが、看護教育をめぐる変化、社会情勢の変化の中で、本学の入学生が看護を学ぶことを選択した動機、看護を学ぶ場として本学を選択した動機、前回...
平成2年度改正の新カリキュラムで学んだ学生と旧カリキュラムで学んで学生間に、卒業時の基礎看護技術の到達度に違いがあるかを明らかにするために、看護技術の基本的要素、日常生活の援助技術、診療時の援助技術の...
学生自らが,実習目的に沿った実習内容を決定し,その実習を主体的にマネジメントして,学生によって構成 する看護組織を運営しながら看護を実践するという実習を計画･実施して3年が経過した｡この3年間における...