A Framework of Japanese Grammar Applied to Text Comprehension - From the Point of View of Discourse Analysis -

日本語の文法に関する知識などのいわゆる言語事項の指導は、従来の学校教育の中 では、理念はともかくその実態においては、表現・理解のレベルから孤立してコラム 的に扱われることが多かった。本稿では、主として談話分析の観点から、文法などの 言語事項を本来的に理解・表現行為と密接に結びついたものととらえた。特にテクス ト（国語科教材）の理解においてどのような言語的・文法的項目に注目すべきかを明 らかにし、それらを池上（1982）・永野（1986a）等にならい文のつながり・文のま とまり・全体的構造の3つのレベルに分けて提示した