The Study of the Theory and Practice on Teaching-Learning Instruction in Social Studies -The Report in 1979-

本論文は,1979年における社会教育教室の三グループの共同研究の年次報告である。第一に附属中・高校における社会科の共同研究(第5報)が取り上げられている。本年は地理分野と歴史分野の授業の問題点,授業プランが検討された。「地図」の指導,「13世紀の日本とアジア」をテーマとして,中・高を関連させ,見通しをつけたプランが提示されている。社会科教育教室と附属中・高校との間の共同研究はこれまで発表してきたように,社会科の内容構成と生徒達の能力発達の研究を大テーマとし,内容構成の具体的なテーマ(歴史分野では「変革期」など)にもとづいて各自が授業プランを作成し,共同研究の足場を築いてきた。これらの積み上げを基礎として本年は,今後,授業研究を実験的に,共同的にすすめる条件となりうる授業プランの一部が地理分野と歴史分野で報告されたといえよう。これらのプランが真に共同研究の手がかりであり,かつ成果となりうるためには研究会においてなお一層深い検討が必要であるが,一方で,社会科の理論と実践を深めるためには大胆に仮設を設定することも急がれている。本年のプランにみるように,内容構成における中・高一貫の視点があらためて強調され,再確認された。これらの視点を今後理論的実践的に検証していくつもりである。同時に,中・高一貫という視点は,内容構成の視点としてばかりでなく,生徒の発達を分析する視点としても有効である。これまで,の研究報告において,発達の側面は必ずしも系統的に,かつ理論的にも展開されてこなかったが,今後は,内容構成と切りむすんで述べられよう。第二に取り上げられているのは,小学校社会科授業の共同実践研究である。小学校社会科に関しては,二年目を迎えて授業の内容に即して実践の検討が深められた。これらを通して,とくに低学年及び高学年における授業実践の一定の仮設ができつつある。第三に,述べられているのは,「社会科教授における児童・生徒の学習活動の研究」(第2報)である。計画通りに学習活動研究は進捗していないが,複合的で複雑な子どもの学習活動とその指導活動の研究推進には,方法論的立場の明確化と研究対象に迫るアスペクトの整序,現実の現場の実態把握が必要な1年間であった。The following is a main part of the article which has been continuously studied by our collaborative research group. Taking the field of geography, we have dealt with the contents of the 'Map'. Its purpose is to compare the maps used in the lower secondary school with those used in the upper secondary school, and to analyze them. In the junior high school we intended to make the arrangement of the teaching materials concrete, and in the high school we tried to approach the geographical contents. What is important is to establish better relations between the curricula and geography. It is necessary for us to pay much attention to the theory of the curricula. In the field of history, we have chosen the following subject; 'Japan and East Asia in the 13th Century'. Through this study we tried to show some concrete lesson plans or teaching plans in the junior and senior high school. We tried to select the teaching materials according to the mental development of the pupils, and then tried to cultivate their international senses. Generally speaking, this is the thesis which deals with teaching materials and contents in social studies