社会科における学力とは、従来、社会の事実・事象にかかわる知識や理解をもって、それにおきかえる傾向がみられた。しかし、社会情勢の急速な進歩と変転のなかで、学年によってことなるが、それらを、いかにうまく理解し、その定着を効果的に達成したとしても、そのものが社会科の本質的な学力とはなりえない。むしろ、これらの知識を、有機的に発展的に生かして操作することのできる能力が、学力の核とならなければならないと考えている。この小論では、以上のような学力観に基づいて基礎学力の育成をめざす内容の精選と評価のあり方について述べた。In teaching of social studies in elementary school, if teacher emphasizes too much the importance of having many information and of memorizing many facts of our society, children's favorable development of the fundamental ability for social understanding may hardly be expected. Our attention in this preliminary study is payed on this problem. In our classes, the following four have been considered as the important and fundamental points to improve children's social understanding: 1) how ch...
本研究は,小学校複式学級における社会科指導計画作成の方法として一般化している「A年度・B年度方式」に見られる社会科教育上の課題を指摘するとともに,その克服への視座をアメリカ社会科教科書における内容編成...
本研究は,小学校複式学級における社会科指導計画作成の方法として一般化している「A年度・B年度方式」に見られる社会科教育上の課題を指摘するとともに,その克服への視座をアメリカ社会科教科書における内容編成...
小学校2年生から6年生までの343名を対象に質問紙法でソーシャルスキルと学校適応感,およびその関連について,発達的変化を検討した。質問紙は,学校現場で教員が手軽に使用できることを念頭におき,学校適応感...
中央教育審議会答申(平成20 年1月)を受けて,平成20 年3月に新学習指導要領が告示された。今次改訂の流れの中では,「新しいものを創り出し,よりよい社会の形成に向けて主体性をもって,社会に積極的に参...
中央教育審議会答申(平成20 年1月)を受けて,平成20 年3月に新学習指導要領が告示された。今次改訂の流れの中では,「新しいものを創り出し,よりよい社会の形成に向けて主体性をもって,社会に積極的に参...
汎用的な資質・能力の育成とどのように関連づけて社会科のカリキュラムや授業をデザインすればよいのか。本研究は,スキル育成の観点からこの問いに対してアプローチするものである。 本研究では,アメリカに手...
本研究は,比較・分類思考を取り入れることにより,地域社会の特色を捉えさせることを目指した小学校社会科地域学習の単元開発研究である。中学年の社会科は,一般に地域学習と呼ばれており,地域産業や地域の消費生...
[[abstract]]本研究旨在進行國小社會學習領域實施生命教育教學之行動研究,研究過程運用生命教育於國小四年級社會學習領域教學活動中實施生命教育教學,就學生的自我概念、人際關係之改變來做探討,供國...
今,社会科学習において望ましい社会参画の資質を形成していくことが求められている。そうした社 会参画の力を育んでいくために,社会科学習を進めていく上で「協働」で学び合い,深めていく力が必 要になってくる...
本研究は、現行の小学校学習指導要領社会科の内容編成を分析し、その問題点を明らかにするとともに、学習指導要領にとらわれることなく、市民的資質育成を目指して子供の科学的社会認識を形成する社会科を実践するた...
本研究は,「一人ひとりの子どもが生きる学習」を目指して実践を進めている国立大学附属小学校の最近の社会科実践の中で,概念把握を目標としている授業事例について,子どもの探究的活動を視点として分析し,社会科...
埼玉県羽生市本論文では、(1)社会科授業における学習内容としての価値の実態について、授業に即して検討した。(2)社会的思考・判断が授業の中で展開される際に価値的要因の作用の仕方について論じた。(3)社...
本研究は,社会科授業において到達目標である学力としての意欲がいかに位置づけられているか,そして,いかにそれを育成しようとしているかを,具体的な授業実践の分析を通して明らかにしようとするものである。分...
これからの社会科学習において,望ましい社会参画の資質を形成していくことが求められている。そ うした社会参画の力を育んでいくために,社会科学習を進めていく上で「協働」で学び合い,深めてい く力が必要であ...
埼玉県越谷市本文は平成13年度に実施された、教育過程実施状況調査の小中学校社会科の結果について、報告書から調査結果と今後の課題についてさぐろうとするものである。 ...
本研究は,小学校複式学級における社会科指導計画作成の方法として一般化している「A年度・B年度方式」に見られる社会科教育上の課題を指摘するとともに,その克服への視座をアメリカ社会科教科書における内容編成...
本研究は,小学校複式学級における社会科指導計画作成の方法として一般化している「A年度・B年度方式」に見られる社会科教育上の課題を指摘するとともに,その克服への視座をアメリカ社会科教科書における内容編成...
小学校2年生から6年生までの343名を対象に質問紙法でソーシャルスキルと学校適応感,およびその関連について,発達的変化を検討した。質問紙は,学校現場で教員が手軽に使用できることを念頭におき,学校適応感...
中央教育審議会答申(平成20 年1月)を受けて,平成20 年3月に新学習指導要領が告示された。今次改訂の流れの中では,「新しいものを創り出し,よりよい社会の形成に向けて主体性をもって,社会に積極的に参...
中央教育審議会答申(平成20 年1月)を受けて,平成20 年3月に新学習指導要領が告示された。今次改訂の流れの中では,「新しいものを創り出し,よりよい社会の形成に向けて主体性をもって,社会に積極的に参...
汎用的な資質・能力の育成とどのように関連づけて社会科のカリキュラムや授業をデザインすればよいのか。本研究は,スキル育成の観点からこの問いに対してアプローチするものである。 本研究では,アメリカに手...
本研究は,比較・分類思考を取り入れることにより,地域社会の特色を捉えさせることを目指した小学校社会科地域学習の単元開発研究である。中学年の社会科は,一般に地域学習と呼ばれており,地域産業や地域の消費生...
[[abstract]]本研究旨在進行國小社會學習領域實施生命教育教學之行動研究,研究過程運用生命教育於國小四年級社會學習領域教學活動中實施生命教育教學,就學生的自我概念、人際關係之改變來做探討,供國...
今,社会科学習において望ましい社会参画の資質を形成していくことが求められている。そうした社 会参画の力を育んでいくために,社会科学習を進めていく上で「協働」で学び合い,深めていく力が必 要になってくる...
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本研究は,「一人ひとりの子どもが生きる学習」を目指して実践を進めている国立大学附属小学校の最近の社会科実践の中で,概念把握を目標としている授業事例について,子どもの探究的活動を視点として分析し,社会科...
埼玉県羽生市本論文では、(1)社会科授業における学習内容としての価値の実態について、授業に即して検討した。(2)社会的思考・判断が授業の中で展開される際に価値的要因の作用の仕方について論じた。(3)社...
本研究は,社会科授業において到達目標である学力としての意欲がいかに位置づけられているか,そして,いかにそれを育成しようとしているかを,具体的な授業実践の分析を通して明らかにしようとするものである。分...
これからの社会科学習において,望ましい社会参画の資質を形成していくことが求められている。そ うした社会参画の力を育んでいくために,社会科学習を進めていく上で「協働」で学び合い,深めてい く力が必要であ...
埼玉県越谷市本文は平成13年度に実施された、教育過程実施状況調査の小中学校社会科の結果について、報告書から調査結果と今後の課題についてさぐろうとするものである。 ...
本研究は,小学校複式学級における社会科指導計画作成の方法として一般化している「A年度・B年度方式」に見られる社会科教育上の課題を指摘するとともに,その克服への視座をアメリカ社会科教科書における内容編成...
本研究は,小学校複式学級における社会科指導計画作成の方法として一般化している「A年度・B年度方式」に見られる社会科教育上の課題を指摘するとともに,その克服への視座をアメリカ社会科教科書における内容編成...
小学校2年生から6年生までの343名を対象に質問紙法でソーシャルスキルと学校適応感,およびその関連について,発達的変化を検討した。質問紙は,学校現場で教員が手軽に使用できることを念頭におき,学校適応感...