A Fundamental Study Dealt on Evaluation of Physical Education ―About Reconstruction of Learning Subjects and Learning Contents―

本稿は体育の学習評価について，学習評価の道筋及び，その背景に在る基本的理念の整理を試みることにより，授業実践に活きる知見を導出しようとするものである。方法上は，マイネル，金子のスポーツ運動学を拠り所に，学習評価の具体化を試みようとするものである。結果，研究方法との関わりから，学習評価に焦点を当てていく以前に，整理しておかなければならない問題に直面し，それらの問題の整理に多くの時間，内容が充てられ，主題である学習評価については，具体化というレベルまでには至ることができなかった。例えば，学習評価に先立ち，体育科教育学の理論的枠組みの整理，あるいは，体育の目標・内容の具体的な構造的整理等々がそれである。これらの問題に十分な説明を加えていくにはなお時間を要すが，ここで若干なりとも整理することができた基本的考え方を生かし，学習評価の具体については機会を改めて示していくこととする。In this study we are going to clear the idea of evaluation of physical education theoretically. We adopted a method of literature study to reach the purpose, and put major consideration on "Bewegungslehre". The concept of "Bewegungsaufgabe" in "Bewegungslehre" is much more useful for physical education, but it also has the character that reduce pupil's learning motivation if teacher misued it. We understood by this study that a learning subjects and learning contents shoud be rearranging for adequate evaluation. We were not able to clear the positioning of "Bewegungsaufgabe" theoretically, but we were able to show some problems that should be made clear concerning learning evaluation for future. 1) We should make classification of learning contents of physical education. 2) We should develop the criterion-referenced subjects of physical education which is useful for usual class. 3) We should establish science of physical education which is based on interdisciplinary approach. 4) We should reconst a curriculum of physical education. We are going to make clear about ploblems stated above in the near future