Research on the Use of Learning Community in College Physical Education Satisfaction and Influencing Factors

緒論：以學習社群及體適能健康主題相關電影融入教學，幫助學生了解體適能的重要性，協助建構正確運動觀念及重視生命意義價值之課程為主，並檢視課程介入後學習動機及學習滿意度是否提升。方法：以學習社群教學研究設計，研究對象共279位大學生，選取「肥胖」、「健康生活形態」及「體適能與健康管理」等三部健康體適能主題相關影輯為主要教學媒材，設計出三個單元、10節課，融入健康體適能的教學課程，共實施十週。教學結束後，填寫「體育課影片觀賞問卷」、「ARCS學習動機理論量表」、「體育課學習滿意度量表」。結果：一、「影片鑑賞」、「學習動機」及「學習滿意度」之間均有顯著的中等程度相關性。二、「影片鑑賞」、「學習動機」對「學習滿意度」具有部分影響力，且「影片鑑賞」與「學習動機」對「教師教學」及「班級氣氛」具有重要的影響力。「影片鑑賞」與「學習動機」對「場地器材」、「安全衛生」及「學校行政」則較不具重要的影響力。結論：學習社群教學模式有助學生學習、強化學習動機及提升學習滿意度。補正完