Add to ORKG社会科教育において環境教育を実践する場合の、目標の設定の仕方や具体的視点・方法について、異体的事例を通して考察した。事例として取り上げた奈良公園における野外観察とは、筆者自身の大学における授業（初等教科教育法・社会）での学生の取り組みのことを指しているが、その背後ではあるいは前提としては、小学校における児童の取り組みを想定したものでもある
開発した単元「森林と大気と生活」の学習書に基づいて、小学校6年生を対象に実験授業を実施した。本研究は実験授業の結果を分析・考察したものである。実験授業の結果、問題集、作文、推せん課題レポート、プリテス...
「食」は，体を育て，心を育てるために必要である。学校教育においては，「食」の大切さを感じ，「『食』を選択する力」を身に付けることが必要になってきている。そこで，生活科においても「食」を取り上げることが...
本年度は, これまでに蓄積されてきた研究成果を踏まえて, 生活科学習において「キャリア」という視点からの単元開発の可能性について研究を進めた。そのために, これまで同様, 提案授業を基に協議・考察をし...
本研究では，生活科における環境教育がどのようにとらえられ，どのように行われているのかを明確にしていくために，質問紙による実態調査を行った。結果から，生活科における環境教育の行い方についていくつかの研究...
[出版社版]近年、教科専門と教科教育を架橋する分野として「教科内容学」の研究が進んでいる。小学校低学年の教科である生活科は「具体的な活動や体験」を通した学びが重視されている。本研究では、教科内容学の視...
埼玉県越谷市本論文の目的は、カリキュラム研究の立場から、環境教育の学びを子どもの経験に即して評価するための視点と方法を提案することにある。 ...
学ぶ意欲の低下問題は，学力低下論争の中で見えにくくなってきている。活動・体験を重視した生活科・総合的学習には，子供に学ぶ意欲と自信を取り戻す効果がある。本稿は，子供の意識の流れを尊重する湧出的な教科関...
本稿は、奈良教育大学で筆者が担当している授業のひとつである初等教科教育法社会に野外観察および地域調査を取り入れている意図や内容について具体的に述べたものである。野外観察の指導では、学生が日頃気づくこと...
The paper stresses that field courses can improve students' motivation to engage not only in environ...
本研究は、開発した単元「森林と大気と生活」の学習書に基づいて実施した実験授業の結果を分析、考察したものである。実験授業の結果、問題集、作文、推せん課題レポート、プリテスト、ポストテスト等のデータを得る...
環境的諸相複雑多様,不只要顧慮地域和時代的要素,也要探究諸事象的相互関係,才能究明地域性的特質和発展的全貌。再者,貫通古今而総合以成的歴史文化更要以「通変史観」的普遍性原理分析其沿革,才能説明各時代文...
本報告は、奈良教育大学における2012（平成24）年度後期開講の社会科教育専修初年次学生対象「専修基礎ゼミ」の前半部分に関して、授業実践の背景、目的、経過、意義を具体的に述べたものである。授業目的は「...
本研究は,開発した単元｢森林と大気と生活｣の学習書に基づいて実施した実験授業の結果を分析,考察したものである｡実験授業の結果,問題集,作文,推せん課題レポート,プリテスト･ポストテスト等のデータを得る...
大阪教育大学附属高等学校天王寺校舎では，平成18年度より，学校設定科目「生命論（環境）」を京都府美山町で実施し，様々な地域問題を考えるフィールドワーク型地域環境教育の実践を行っている。地域環境教育の...
本研究は,開発した単元｢森林と大気と生活｣の学習書に基づいて実施した実験授業の結果を分析したものである｡実験授業の結果,問題集,作文,推せん課題レポート,プリテスト･ポストテスト等のデータを得ることが...
開発した単元「森林と大気と生活」の学習書に基づいて、小学校6年生を対象に実験授業を実施した。本研究は実験授業の結果を分析・考察したものである。実験授業の結果、問題集、作文、推せん課題レポート、プリテス...
「食」は，体を育て，心を育てるために必要である。学校教育においては，「食」の大切さを感じ，「『食』を選択する力」を身に付けることが必要になってきている。そこで，生活科においても「食」を取り上げることが...
本年度は, これまでに蓄積されてきた研究成果を踏まえて, 生活科学習において「キャリア」という視点からの単元開発の可能性について研究を進めた。そのために, これまで同様, 提案授業を基に協議・考察をし...
本研究では，生活科における環境教育がどのようにとらえられ，どのように行われているのかを明確にしていくために，質問紙による実態調査を行った。結果から，生活科における環境教育の行い方についていくつかの研究...
[出版社版]近年、教科専門と教科教育を架橋する分野として「教科内容学」の研究が進んでいる。小学校低学年の教科である生活科は「具体的な活動や体験」を通した学びが重視されている。本研究では、教科内容学の視...
埼玉県越谷市本論文の目的は、カリキュラム研究の立場から、環境教育の学びを子どもの経験に即して評価するための視点と方法を提案することにある。 ...
学ぶ意欲の低下問題は，学力低下論争の中で見えにくくなってきている。活動・体験を重視した生活科・総合的学習には，子供に学ぶ意欲と自信を取り戻す効果がある。本稿は，子供の意識の流れを尊重する湧出的な教科関...
本稿は、奈良教育大学で筆者が担当している授業のひとつである初等教科教育法社会に野外観察および地域調査を取り入れている意図や内容について具体的に述べたものである。野外観察の指導では、学生が日頃気づくこと...
The paper stresses that field courses can improve students' motivation to engage not only in environ...
本研究は、開発した単元「森林と大気と生活」の学習書に基づいて実施した実験授業の結果を分析、考察したものである。実験授業の結果、問題集、作文、推せん課題レポート、プリテスト、ポストテスト等のデータを得る...
環境的諸相複雑多様,不只要顧慮地域和時代的要素,也要探究諸事象的相互関係,才能究明地域性的特質和発展的全貌。再者,貫通古今而総合以成的歴史文化更要以「通変史観」的普遍性原理分析其沿革,才能説明各時代文...
本報告は、奈良教育大学における2012（平成24）年度後期開講の社会科教育専修初年次学生対象「専修基礎ゼミ」の前半部分に関して、授業実践の背景、目的、経過、意義を具体的に述べたものである。授業目的は「...
本研究は,開発した単元｢森林と大気と生活｣の学習書に基づいて実施した実験授業の結果を分析,考察したものである｡実験授業の結果,問題集,作文,推せん課題レポート,プリテスト･ポストテスト等のデータを得る...
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本研究は,開発した単元｢森林と大気と生活｣の学習書に基づいて実施した実験授業の結果を分析したものである｡実験授業の結果,問題集,作文,推せん課題レポート,プリテスト･ポストテスト等のデータを得ることが...
開発した単元「森林と大気と生活」の学習書に基づいて、小学校6年生を対象に実験授業を実施した。本研究は実験授業の結果を分析・考察したものである。実験授業の結果、問題集、作文、推せん課題レポート、プリテス...
「食」は，体を育て，心を育てるために必要である。学校教育においては，「食」の大切さを感じ，「『食』を選択する力」を身に付けることが必要になってきている。そこで，生活科においても「食」を取り上げることが...
本年度は, これまでに蓄積されてきた研究成果を踏まえて, 生活科学習において「キャリア」という視点からの単元開発の可能性について研究を進めた。そのために, これまで同様, 提案授業を基に協議・考察をし...