Add to ORKG絵本と子どもをめぐる現状を概観した上で、保育の場ならではの集団に対する絵本の読み聞かせの意義を検討した。幼稚園5歳児3クラスの読み聞かせ場面の2回の観察と保育者のインタビューから、保育における読み聞かせの意義として2点指摘した。第1に、保育者と子どもたちの安定した信頼関係の上に積み重ねられる共有体験(一体感)であること。第2に、絵本と子どもの生活が連続した読み聞かせであること。さらに、現状をふまえた上で今後の読み聞かせのあり方として、5歳児とともに日常を離れた空想世界を楽しむ絵本の読み聞かせを提案した
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
保育において日常的に行われているクラス集団に対する読み聞かせの意義を、シリーズ絵本の読み聞かせに着目して検討した。５歳児クラスでの担任保育者による読み聞かせを４ヶ月間記録し、その中からシリーズ絵本の読...
本研究では，日常の保育で頻繁に行われる，集団での絵本の読み聞かせに関する実践的な研究を概観し，充実した絵本の読み聞かせのあり方に関する知見の整理を試みた。その結果，絵本の読み聞かせ場面における幼児の言...
幼稚園の３歳新入園児を対象に、入園直後の１学期間において園で幼児が自ら絵本とかかわる行動と家庭での絵本体験との関連を検討した。園での幼児の絵本とのかかわりは自然観察法を用い、家庭での絵本体験については...
[[abstract]]本研究採行動研究法，探討繪本故事融入幼兒「尊重、責任」品格教學之成效及教師之教學專業成長。研究者擔任本研究之教師，並邀請指導教授與幼兒園資深教師擔任協同行動研究者，研究參與者為...
本研究では、昭和初期に平安女学院の学生が記録した保育日誌について、当時の保育日誌の記録方法や遊びや一日の保育の流れなどの保育内容を把握することを目的に、現在の教育実習生の観点から、分析、考察を行った。...
本研究では、昭和初期に平安女学院の学生が記録した保育日誌について、当時の保育日誌の記録方法や遊びや一日の保育の流れなどの保育内容を把握することを目的に、現在の教育実習生の観点から、分析、考察を行った。...
本研究では、昭和初期に平安女学院の学生が記録した保育日誌について、当時の保育日誌の記録方法や遊びや一日の保育の流れなどの保育内容を把握することを目的に、現在の教育実習生の観点から、分析、考察を行った。...
新潟県内の3保育所の男28名，女35名の6歳児を対象に，2日間の歩数調査に行い，保育内容が幼児の運動量に及ぼす影響を検討した。調査日1は，屋外を中心に自由に遊ばせる保育をした日とし，調査日2は，保育所...
全国的に幼稚園（あるいは幼児期）と小学校の連携と接続問題が取り組まれるようになっているが、本研究では、この問題に実践的にアプローチする。全体の課題の柱を①児童間交流と教員間交流、②教育課程の再編、③養...
[[abstract]] 本研究旨在探討繪本教學對於大班幼兒藝術創作能力實施之成效，以美感三項能力之「探索與覺察」、「表現與創作」、「回應與賞析」為研究依變項，採準實驗研究法為主，文件分析為輔，以新...
横松は，2015 年の論文「私立幼稚園における実効のある保育目標明確化手順の実用性・有効性向上の追求」において，私立幼稚園における実効のある保育目標明確化手順を新たに定式化している。本稿では，その論文...
[[abstract]] 本研究旨在探討電子繪本與紙本繪本對國小二年級學童在閱讀動機與閱讀行為的影響差異。以嘉義市某國小二年級的兩個班級為研究對象，有效樣本數實驗組為23人、控制組23人，利用閱讀課...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
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本研究では、昭和初期に平安女学院の学生が記録した保育日誌について、当時の保育日誌の記録方法や遊びや一日の保育の流れなどの保育内容を把握することを目的に、現在の教育実習生の観点から、分析、考察を行った。...
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5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...