ABORDAGEM E SISTEMATIZAÇÃO DO CONTEÚDO LUTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A EXPERIÊNCIA COM UMA UNIDADE DIDÁTICA

The experience report aims to verify the applicability of fighting content within early childhood education. Therefore, the planning of the classes was done through Didactic Units. This proposal was made through opposition games, with a group of 14 children from 5 to 6 years old. In addition, the children were able to practice the opposition games, understanding the rules and responding to the motor requirements of each game. Regarding the concepts, children can differentiate fights from struggles, including identifying the presented modalities. After the application of the Didactic Units and its evaluation, it is verified that the prejudices about teaching fights in physical education are not justified. In summary, the experience’s success was possibly because the content was applied in a planned and systematized way, using evaluation, both children and of the Didactic Units proposal.El relato de experiencia tiene como objetivo verificar la aplicabilidad del contenido luchas dentro de la educación infantil. Para ello, la planificación de las aulas fue realizada por medio de Unidades Didácticas. Esta propuesta se realizó a través de partidos de oposición, con un grupo de 14 niños de 5 a 6 años de edad. Además, los niños consiguieron practicar los juegos de oposición, comprendiendo las reglas y respondiendo a las exigencias motoras de cada juego. En cuanto a los conceptos, los niños logran diferenciar las luchas de las peleas, incluso identificando las modalidades presentadas. Después de la aplicación de la Unidades Didácticas y su evaluación, parece que los prejuicios respecto a la enseñanza de las luchas en Educación Física no están justificados. En resumen, el éxito de la experiencia posiblemente se debió a que los contenidos se aplicaron de forma planificada y sistematizada, utilizando la evaluación, tanto de los niños como de la propuesta de la Unidade Didáctica,O relato de experiência tem como objetivo verificar a aplicabilidade do conteúdo lutas dentro da educação infantil. Para tanto, o planejamento das aulas foi realizado por meio de Unidades Didáticas. Esta proposta foi realizada por meio de jogos de oposição, com um grupo de 14 crianças de 5 a 6 anos de idade. Ademais, as crianças conseguiram praticar os jogos de oposição, compreendendo as regras e respondendo às exigências motoras de cada jogo. Em relação aos conceitos, as crianças conseguiram diferenciar as lutas das brigas, inclusive identificando as modalidades apresentadas. Após a aplicação da Unidade Didática e avaliação da mesma, constata-se que os preconceitos em relação ao ensino das lutas na Educação Física não se justificam. Em síntese, o êxito da experiência possivelmente deveu-se em função de o conteúdo ser aplicado de forma planejada e sistematizada, utilizando-se de avaliação, tanto das crianças quanto da proposta da Unidade Didática