Förderung der kommunikativen und sozialen Kompetenzen von Kindern mit Asperger-Syndrom der Regel- und Privatschule

Die vorliegende Arbeit setzt sich mit der Beeinträchtigung des Sozialverhaltens und der Kommunikation von Kindern mit Asperger auseinander. Da man heutzutage häufiger auf ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung in der Schule antrifft, ist es für Lehrpersonen von grosser Bedeutung ein breites Wissen darüber zu verfügen und sich mit dieser Thematik zu beschäftigen. Im Rahmen dieser Bachelorarbeit sollen Förderungs- und Unterstützungsmassnahmen aufgezeigt werden, mit denen es Eltern und Lehrpersonen gelingen soll, Kindern mit Asperger eine bestmögliche Entwicklung der sozialen und kommunikativen Kompetenzen zu ermöglichen. Nebst theoretischen Bezügen wurde auch die Sichtweise von vier befragten Personen aufgezeigt. Es wurden insgesamt vier Interviews durchgeführt mit zwei Müttern von betroffenen Kindern und mit zwei Lehrpersonen aus der öffentlichen und der privaten Schule. Zudem wurden die Personen befragt, was sich in der Zusammenarbeit mit den Eltern, respektive mit der Lehrperson bewährt hat, im Hinblick auf das Sozialverhalten und der Kommunikation. Dazu wurden die gewonnenen Daten aus den Interviews analysiert und mit der Literatur verglichen