Saber local e saber pretensamente universal, no contexto da globalização

The big challenge that globalization as a process of cultural domination poses to education forces us to reflect on the kind of education needed in every local context. By education we mean a cultural process of transmission of wordviews, value systems and forms of knowledge. As globalization does not respect neither biodiversity nor cultural diversity, it distorts the real and symbolic references of local contexts. Thus the present challenge to be taken up by education vis-à-vis such a context is to build, on the basis of an intercultural reflection, a kind of education that values and respects biodiversity and cultural diversity with a view to envisioning a project of a viable society. Education must promote a system of values and respect each ecological and historical context. It must value local cultures, languages and forms of knowledge, adjusting to the needs, potentials and limitations of each local reality within the global context. Key words: local knowledge, globalization, intercultural education, biodiversity, cultural diversity, viable society.O grande desafio imposto à educação pela globalização enquanto processo de dominação cultural nos obriga a refletir sobre que tipos de educação necessitamos em função de cada contexto local. Entendemos a educação como um processo cultural de transmissão de visões de mundo, sistemas de valores e conhecimentos. Na medida que não respeita a biodiversidade nem a diversidade cultural, a globalização perverte as referências reais e simbólicas dos contextos locais. O desafio atual que a educação deve assumir frente a essa imposição é o de construir, entre outras coisas, com numa reflexão intercultural, um tipo de educação que valorize e respeite a biodiversidade e a diversidade cultural, na perspectiva de imaginar um projeto de sociedade viável. A educação tem de promover um sistema de valores e respeitar cada contexto ecológico e histórico. Ela deverá valorizar as culturas, as línguas e os saberes locais, adaptando-se às necessidades, ao potencial e às limitações de cada realidade local em função do contexto global. Palavras-chave: saber local, globalização, educação intercultural, biodiversidade, diversidade cultural, sociedade viável