Dal giovane Holden al vecchio Alex. La mimesi dell'italiano giovanile tra invenzione e traduzione

Scopo di questo studio \ue8 cercare di valutare le strategie seguite dai tre traduttori di The Catcher in the Rye con specifico riferimento agli aspetti legati alle scelte linguistiche relative alla dimensione diastratica, quindi alla giovane et\ue0 del narratore. L\u2019intento non \ue8 tanto giudicare se le varie traduzioni siano pi\uf9 o meno riuscite, quanto enucleare le diverse strategie impiegate per rendere in italiano una variet\ue0 linguistica che viene generalmente considerata centrale nell\u2019economia complessiva del romanzo. Ora, per compiere questa operazione mi pare necessario dotarsi di un termine di paragone, e i numerosi studi ormai disponibili sull\u2019italiano giovanile e le sue fasi di sviluppo offrono gi\ue0 un riferimento importante (oltre al gi\ue0 citato Cortelazzo 1994, tra i contributi pi\uf9 recenti segnalo Coveri 2014 e Marcato 2013, cap. VI), ma ho pensato che sarebbe stato pi\uf9 proficuo confrontare le scelte dei traduttori che ci interessano con la stilizzazione della lingua di adolescenti e postadolescenti offerta da autori italiani. Per valutare quanto la resa di un ipotetico italiano giovanile dell\u2019inizio degli anni cinquanta si sovrapponga ai tratti assegnati all\u2019italiano giovanile che si \ue8 effettivamente sviluppato solo negli ultimi trent\u2019anni del Novecento (o ne diverga) ho preso in considerazione tre opere, anch\u2019esse definibili come paradigmatiche della variet\ue0 stessa: Porci con le ali. Diario sessuo-politico di due adolescenti, di Marco Lombardo Radice e Lidia Ravera (1976: d\u2019ora in avanti abbreviato in Ali), la raccolta di racconti di Pier Vittorio Tondelli Altri libertini (1980: Libertini), e Jack Frusciante \ue8 uscito dal gruppo di Enrico Brizzi (1994: Jack)