Pengaruh Teknik Permainan Monopoli Terhadap Penalaran Matematis Siswa Kelas V MI/SD Dalam Materi Volume Bangun Ruang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teknik permainan monopoli terhadap penalaran matematis siswa kelas V MI/SD dalam materi volume bangun ruang. Penelitian ini dilakukan di MI Salafiyah Syafi?iyyah kelas V semester genap Tahun Ajaran 2017/2018 materi volume bangun ruang kubus dan balok. Teknik permainan monopoli adalah permainan monopoli yang dimodifikasi sebagai media pembelajaran dengan ditambahkannya berbagai macam pertanyaan dalam teknik permainannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group, yang melibatkan sampel sebanyak 32 siswa kelas eksperimen dan 31 siswa kelas kontrol. Hasil posttest penalaran matematis siswa yang diajar dengan menggunakan teknik permainan monopoli lebih tinggi dari pada siswa yang tidak diajar dengan menggunakan teknik permainan monopoli. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata posttest penalaran matematis siswa yang diajar dengan teknik permainan monopoli adalah sebesar 77,72 dan nilai rata-rata posttest penalaran matematis siswa yang tidak diajar dengan teknik permainan monopoli adalah sebesar 70,32. Dari hasil uji Mann Whitney U diperoleh hasil sebesar 0,000 pada taraf signifikansi 0,05 (0,000 ≤ 0,05). Kemudian dari hasil perhitungan effect size, diketahui bahwa effect size penelitian ini sebesar d = 0,572, sehingga teknik permainan monopoli memiliki pengaruh dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik permainan monopoli memberikan pengaruh terhadap penalaran matematis siswa kelas V di MI Salafiyah Syafi?iyyah dalam materi volume bangun ruang kubus dan balok