Estrategia didáctica para la formación terapéutica en estudiantes de la carrera de Educación Especial

Physical Education has been and should be an essential means for the integral formation of young people. Educational practice and systematized knowledge of young people have shown that physical development impacts not only health, but also intellectual performance and the achievement of basic learning skills. The fundamental problem of the present work lies in the discipline and subject program of Physical Education Plan "E" does not explain the didactic and methodological procedure for therapeutic training in students of the Special Education career, for which the existing didactic strategies lack specific actions in the dynamics of Physical Education, with inconsistencies in the theoretical-didactic conception of the process of training, teaching and development in Physical Education. The main intention of the work is framed in developing a Didactic strategy, based on a conception of the same nature, which considers therapeutic training in Physical Education and contains educational inclusion according to the professional model. The result achieved will be given in the implementation of a didactic strategy in the Special Education career, which will allow meeting some of the didactic and methodological requirements of the Physical Education discipline program Plan "E" mediated by the aspects that govern the professional model with a view to educational inclusion.La Educación Física ha sido y debe ser un medio esencial para la formación integral de los jóvenes. La práctica educativa y el conocimiento sistematizado de los jóvenes han mostrado que el desarrollo físico impacta además de la salud el desempeño intelectual y el logro de las habilidades básicas para el aprendizaje. La problemática fundamental del presente trabajo radica en el programa de disciplina y asignatura de la Educación Física Plan “E” no explicita el proceder didáctico y metodológico para la formación terapéutica en estudiantes de la carrera Educación Especial, por lo que las estrategias didácticas existentes carecen de acciones específicas en la dinámica de la Educación Física, existiendo inconsistencias en la concepción teórico-didáctica del proceso de formación, enseñanza y desarrollo en la Educación Física. La intención principal del trabajo se enmarca en elaborar una estrategia Didáctica, sustentada en una concepción de igual naturaleza, que considere la formación terapéutica en la Educación Física y contenga la inclusión educativa atendiendo al modelo del profesional. El resultado alcanzado estará dado en la implementación de una estrategia didáctica en la carrera de Educación Especial, lo que permitirá cumplir con unas de las exigencias de carácter didáctico y metodológico del programa de disciplina de Educación Física Plan “E” mediado por los aspectos que rigen el modelo del profesional con vista a la inclusión educativa