Avattaren avulla ammattilaiseksi? Simultaaniovälitteinen oppiminen terveysalalla

New technologies open up interesting potentials for developing professional and vocational expertise. This article presents simulations and use of them in health care sector. We suggest a new conceptualization for learning in simulations: simulation-mediated learning. It is based on Vygotsky’s concept of mediation. It is a social, transformation process in which the participants of simulations use technological and other symbolicmaterial instruments. Two empirical examples, one from an educational institute and the other from a hospital, are analyzed to describe practices of simulation-mediated learning. In discussion section we ponder challenges and possibilities of this new concept as well as of simulations.Uudet teknologiat avaavat kiinnostavia mahdollisuuksia ammatillisen asiantuntijuuden oppimiselle. Viime vuosina erilaisten simulaatioiden käyttö koulutuksessa ja työelämässä on noussut huomattavasti. Artikkelissa tarkastellaan simulaatioita ja niiden toteutusta terveysalalla. Ehdotamme artikkelissamme uutta käsitettä havainnollistamaan simulaatioissa tapahtuvaa oppimista: simulaatiovälitteinen oppiminen. Ankkuroimme käsitteen Vygotskyn välittyneisyyden käsitteeseen. Simulaatiovälitteinen oppiminen on sosiaalinen, teknologisten ja muiden materiaalis-symbolisten välineiden vuorovaikutteinen muutosprosessi, jossa osallistujat harjoittelevat työssään tarvittavaa osaamista. Kaksi empiiristä esimerkkiä, yksi oppilaitoksesta ja toinen sairaalasta, kuvaavat simulaatiovälitteistä oppimista käytännössä. Artikkelin lopuksi pohdimme uuden käsitteellistyksen ja simulaatioiden haasteita ja mahdollisuuksia