Auktoriteettisuhteen vankina? tapaustutkimus luokanopettajaksi opiskelevista

A grown-up, autonomous and responsible university student sounds good in festive speeches, but the reality is different. This article challenges the idea that students automatically take responsibility, examining them as part of a hierarchical education system. It is discussed how the supervisor’s position of authority directs students’ experience and, consequently, their actions and how they take responsibility for their studies. The article is based on a study of integration training in the primary school teacher-training programme at Jyväskylä University.Kun opettajalla on suorituksen sisältöön kontrollioikeus, auktoriteettisuhde korostuu opiskelijassa opettajan miellyttämisenä ja oikeanlaisen suorituksen tarjoamisena oppimisen kustannuksella – näin myös yhä koulumaisemmaksi muuttuneessa yliopistossa. Kirjoittajan tutkimuksen kohteena oli opettajankoulutuksen integraatiokoulutus, jossa opiskelijoille annetaan paljon tilaa vaikuttaa omiin opintoihinsa