Diseño de un programa de actualización pedagógica sobre inclusión educativa para docentes

PDFEl presente trabajo de investigación trata sobre la importancia de la inclusión educativa en la formación docente de las estudiantes en la Carrera de Educadores de Párvulos de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil; el considerar la diversidad constituye un compromiso de la carrera para egresar profesionales capaces de responder a las demandas con un análisis de las necesidades de sus estudiantes del nivel inicial y adaptar el contexto tanto curricular como organizativo. Esto permite que el egresado tenga un perfil integrador que sea responsable de la práctica docente y capacitado para la toma de decisiones, cimentadas en conocimientos científicos y pragmáticos inclusivos. Las bases teóricas de este estudio se sustentaron en teorías y enfoques de especialistas de educación integradora. La metodología considera para el desarrollo: el método científico, deductivo y de observación. Los tipos de investigación utilizados bibliográfica, explicativa y descriptiva. A partir de la población se determinó una muestra del tipo no probabilística, a la cual se le aplicó las técnicas de la encuesta. La información recopilada de la encuesta se representó estadísticamente en tablas, gráficos y análisis de cada pregunta. Los resultados de este procedimiento permitieron elaborar las conclusiones y recomendaciones, y justificar la propuesta de diseñar un programa de actualización pedagógica sobre inclusión educativa para docentes de la carrera Educadores de Párvulos.This research paper discusses the importance of inclusive education in teacher training students in Career Educators Párvulos Faculty of Philosophy, Letters and Science Education at the University of Guayaquil, the diversity is considered a commitment to graduate career professionals to meet the demands with an analysis of the needs of their students and adapt the initial level both curricular and organizational context. This allows the integrator has a graduate profile that is responsible for the teaching and capable of making decisions, grounded in scientific and pragmatic knowledge inclusive practice. The theoretical bases of this study were based on theories and approaches to inclusive education specialists. The methodology considers development: scientific, deductive and observation method. The types of research used literature, explanatory and descriptive. From a sample of the population probabilistic type, which was applied survey techniques was determined. The information collected in the survey is statistically represented in tables, graphs and analysis of each question. The results of this procedure allowed drawing the conclusions and recommendations, and justifying the proposed design an educational program update on inclusive education for teachers Career Educators Párvulos