Metodología Andragógica y Gerencia en el aula como guía para docentes

La formación incesante a los docentes de la Universidad de Guayaquil ha sido realizada en la modalidad de cursos y talleres durante los últimos años, la población didáctica ha ido en crecimiento, dicha cantidad genera problemas de acceso a la aportación de la formación continua debido a la poca oferta, los docentes universitarios tienen el conocimiento y la práctica obtenida durante la experiencia profesional, para compartirlos con los discentes se requiere reforzar los métodos de enseñanza de acuerdo a las directrices de habilidades metodológicas aplicadas en instituciones de formación superior a nivel mundial los diferentes sistemas de enseñanzas que a nuestro hoy conocemos, son el fruto de los esfuerzos de nuestros antepasados y para compartirlos con los discentes se requiere de fortalecer la metodología de enseñanza de acuerdo a las nuevas tendencias de estrategias metodológicas aplicadas en las instituciones de educación superior. El presente trabajo de investigación realizado, tiene por objetivo elaborar la estructura de un programa de formación continua para los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil, la metodología aplicada es identificar la participación de los docentes en la formación continua presencial. Para la investigación, se realizaron encuestas a una población de discentes, a profesores, los cuales han tenido acceso a los cursos de formación continua, aportar con el desarrollo de un programa de formación continua andragógico para los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil, fortaleciendo así la práctica docente universitaria basados en la pedagogía y andragogía.The incessant training of teachers at the University of Guayaquil has been carried out in the form of courses and workshops in recent years, the didactic population has been growing, this amount generates problems of access to the contribution of continuous training due to the little offer, university teachers have the knowledge and practice obtained during professional experience, to share them with students it is necessary to reinforce teaching methods according to the methodological skills guidelines applied in higher education institutions worldwide the different systems of teachings that we know today are the fruit of the efforts of our ancestors and to share them with the students it is necessary to strengthen the teaching methodology according to the new trends in methodological strategies applied in higher education institutions. The present research work carried out, aims to develop the structure of a continuous training program for teachers of the Faculty of Administrative Sciences of the University of Guayaquil, the applied methodology is to identify the participation of teachers in ongoing face-to-face training. For the research, surveys were carried out on a population of students, teachers, who have had access to continuous training courses, contribute with the development of an andragogic continuous training program for teachers of the Faculty of Administrative Sciences of the University of Guayaquil, thus strengthening the university teaching practice based on pedagogy and andragogy