Bioetičke teme u visokoškolskoj nastavi budućih odgojitelja i učitelja

Bioethics, as a newer scientific discipline answers questions about the life of the contemporary man in an interdisciplinary way, and we use education to express what kind of a society and what kind of a man we want. Values on which the educational system in the Republic of Croatia is based are viewed as a new possibility to develop the Croatian national, cultural, and spiritual identity within complex globalization processes. In the era of globalization, informational and technological improvement, one of the hardest efforts of the modern age is the upbringing of children in the changed circumstances, which consequently reflects on the style of education and the conditions in which education is conducted. The aims of the upbringing focus the educational practice and the pedagogical action, while the responsibility and the complex task is bestowed upon educators/teachers. The importance of initial education of educators/ teachers is irrefutable today. To be an educator is a vocation/profession with specific professional standards and ethical rules of the teaching profession, inspired by the values of social inclusion and the needs of the child/pupil. This paper deals with a comparative analysis of study programmes and learning outcomes in the Integrated Undergraduate and Graduate University Teacher Study, as well as University Study of Early and Preschool Education at the Faculty of Education in Osijek, focused on the (bio)ethics, education and ethics of the teacher’s calling. Students, future preschool/primary school teachers during the study need to be made aware of the sensitivity in ethical decision-making in the future profession, as well as solving the problems which influence on building the character, because ethics and bioethics need to fulfil important social and individual aspects of education.Bioetika kao novija znanstvena disciplina interdisciplinarno odgovara na pitanja o životu suvremenog čovjeka, a odgojem i obrazovanjem izričemo kakvo društvo i kakvog čovjeka želimo. Vrijednosti na kojima se temelji odgojnoobrazovni sustav u Republici Hrvatskoj sagledava se kao nova mogućnost razvoja hrvatskoga nacionalnoga, kulturnoga i duhovnoga identiteta unutar složenih globalizacijskih procesa. U eri globalizacije, informacijskog i tehnološkog napretka jedan od najtežih poslova modernog doba je odgoj djece u promijenjenim okolnostima što se posljedično reflektira na stil odgoja i uvjete u kojima se odvija odgoj i obrazovanje. Ciljevi odgoja usmjeravaju odgojnoobrazovnu praksu i pedagoško djelovanje u njoj, a odgovornost i složenu zadaća imaju upravo odgojitelji/učitelji. Važnost inicijalnog obrazovanja odgojitelja/ učitelja neupitna je danas. Biti odgojiteljem/učiteljem je zvanje/profesija s jedinstvenim profesionalnim standardima i etičkim pravilima učiteljske profesije nadahnuta vrijednostima društvene uključenosti i potrebama njegovanja potencijala svakog djeteta/učenika. Rad se bavi komparativnom analizom studijskih programa i ishoda učenja u Sveučilišnom studijskom programu ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja i u Integriranom preddiplomskom i diplomskom studijskom programu za učitelje na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku usmjerenih na područje (bio)etike, odgoja te etike učiteljskoga poziva. Studente, buduće odgojitelje/učitelje tijekom studija, potrebno je senzibilizirati za osjetljivost u budućoj struci u etičkom odlučivanju i rješavanju problema koji utječu na oblikovanje karaktera jer etika i bioetika trebaju ispunjavati važne društvene i individualne aspekte odgoja i obrazovanja