Obrazovanje je moralni pojam

All knowledge is informative, but education is not there only to make part simply in reflecting social values. Education predominatly refers to the initiation into what is worthwhile with the provision that the transmitted content will be taught in a morally unobjectionale way. That is, education must involve some normative aspects, which can give it a purpose, ensuring that the involved parties will preserve the moral autonomy of the involved agents. Therefore education is a sort of communication that defines the role of individual in a particular society. The paper draws a clear division between coercive aspect of education, and moral aspect of education. In order to develop rationality and avoid partial and hence repressive social influences, education should enhance personal integrity and challenge the students independent mind. Since education and indoctrinaction cannot be distinguished by their methods, they must be distinguished by their aims. Education needs to maintain the approach to combat the indoctrinators´ attempts to control the knowledge production systems in a way, which serves their interest as discint from the public´s.Svako znanje je informativno, ali obrazovanje ne postoji jedino zato da bi samo odrazilo društvene vrijednosti. Obrazovanje se prvenstveno odnosi na uvođenje u ono što je vrijedno pod uvjetom da se transmitirani sadržaj uči na moralno prihvatljiv način. To znači da obrazovanje mora uključiti i normativne aspekte koji mu daju svrhu, te osigurati da će upletene strane očuvati svoju moralnu autonomnost. Zato je obrazovanje vrsta komunikacije koja definira ulogu pojedinca u društvu. Referat jasno razlikuje nasilni aspekt obrazovanja od moralnog aspekta obrazovanja. Kako bi se razvila racionalnost te izbjegla pristranost pa prema tome i represivni društveni utjecaj, obrazovanje treba pridonijeti tome rastu integritera i oformljenju neovisnosti duha. Budući da se obrazovanje od indoktrinacije ne može razlikovati po metodi, mora se razlikovati po ciljevima. Obrazovanje mora podržavati takav pristup koji će se suprostavljati pokušajima indoktrinatora da kontrolira sustave stvaranja znanja na način koji služi njihovim interesima za razliku od interesa javnosti