Reflections on the teaching practice of the Historian in Upper Secondary Education.

El presente trabajo expone los resultados parciales de una etnografía educativa que se realizó con cinco docentes de historia del Bachillerato Universitario de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, analizando su práctica docente, se describe el planteamiento del problema, la pregunta de investigación, los objetivos generales y específicos, el diseño metodológico y algunas reflexiones obtenidas de la observación participante que se realizó durante seis meses en las aulas, junto con las entrevistas semiestructuradas aplicadas a los participantes de la investigación.The present work exposes the partial results of an educational ethnography that was carried out with five teachers of History of the University Baccalaureate of the Meritorious Autonomous University of Puebla, analyzing their teaching practice, the problem statement, the research question, the general and specific objectives, the methodological design and some reflections obtained from the participant observation that took place during six months in the classrooms, together with semi-structured interviews applied to the research participants