Exploração da Relação entre Coordenação Motora e Desempenho Académico

This article collects outstanding results that show how bodily motor coordination is the foundation for the development of basic cognitive functions and processes and show the results obtained in a case study. A student population of elementary school students ages 11-15 years of age was described by their performance in motor coordination and academic achievement based on the hypotheses and theses that emerge from the relationship between bodily experience and cognitive development and in the framework of applied research. The informationwas collected through psychomotor and academic tests and analyzed through statistical methods at an exploratory and correlation level. The objective of the research is to identify variables and factors that improve the effectiveness of the articulation of the processes that occur in the scenarios of physical education, art, music, and sports practice with the demands of the development of cognitive and conative functions. For this, a database has been structured that facilitates the exploration of said relationship based on different variables. In the analysis of the results obtained, there is a tendency, especially in the female population, to correlate high academic performance with advanced levels of motor coordination.Este artículo recoge resultados destacados sobre el posicionamiento de la experiencia corporal como fundamento el desarrollo de las funciones y procesos cognitivos de base y muestra los resultados obtenidos en un estudio de caso. Con base en las tesis que emergen de la relación entre experiencia corporal y desarrollo cognitivo, se ha venido caracterizando una población estudiantil de secundaria básica en sus desempeños a nivel de la coordinación motriz y logros académicos. La información es recolectada a través de pruebas de tipo psicomotor y académico y se analiza por medio de métodos estadísticos a nivel exploratorio y de correlación. El objetivo de la investigación es identificar variables y factores que hagan más efectiva la articulación de los procesos que se dan en los escenarios de la educación física, el arte, la música y la práctica deportiva con las demandas del desarrollo de las funciones cognitivas y conativas. Para ello se ha venido estructurando una base de datos que facilita la exploración de dicha relación en función de diferentes variables. Los resultados muestran una tendencia, sobre todo en la población femenina, a correlacionar altos desempeños académicos con niveles avanzados de desarrollo de la coordinación motriz.Este artigo de revisão reúne resultados importantes sobre o posicionamento da experiência corporal como base para o desenvolvimento das funções e processos cognitivos básicos, mostrando resultados obtidos em um estudo de caso com base nas teses que emergem da relação entre experiência corporal e desenvolvimento cognitivo, uma população estudantil do ensino médio tem sido caracterizada em termos de seus desempenhos de coordenação motora e desempenho acadêmico. A informação é recolhida através de testes de tipo psicomotor e académico e é analisada através de métodos estatísticos a nível exploratório e de correlação. O objetivo da pesquisa é identificar variáveis e fatores que tornam mais efetiva a articulação dos processos que ocorrem nos cenários da educação física, a arte, a música e a prática esportiva com as demandas do desenvolvimento das funções cognitivas e conativas. Para isso, foi estruturado um banco de dados que facilita a exploração dessa relação com base em diferentes variáveis. Os resultados mostram uma tendência, principalmente na população feminina, ao correlacionar altos desempenhos acadêmicos com níveis avançados de desenvolvimento da coordenação motora