Processos participativos para construção do conhecimento em agrofloresta: a experiência da Embrapa Meio Ambiente no diálogo de saberes

Aiming to deepen the construction of knowledge in Agroforestry and develop systems for the rural settlements reality, a Participatory Observation Unit (POU) was implemented  in January 2018 at Embrapa Meio Ambiente, Jaguariúna, SP. It was inspired mainly by the work developed since 2005 with farmers from the Sepé Tiaraju settlement. The 0.12 ha POU consists of 6 lines and 5 interlines and was designed to promote technical monitoring and sharing farmers, researchers, technicians and students insights of the development of the system and the improvement of solutions, considering the socio-technical conditions of the settled family farmers. This article aims to present and discuss the pedagogical strategies for implementing this POU and its maintenance, especially the events called “Field Day''. The Field Day for the implementation of coffee seedlings in December 2019 stands out, in which farmers were the leading experimenters. The pandemic brought a great challenge to the continuity of these knowledge construction processes, which are based on face-to-face meetings and field observations. However, it is allowing the exploration of new modes of virtual interaction with lessons that go beyond techniques.Com os objetivos de aprofundar a construção de conhecimento em Agroflorestas e desenvolver sistemas para a realidade dos assentamentos de reforma agrária, foi implantado em janeiro de 2018 uma Unidade de Observação Participativa (UOP)  na Embrapa Meio Ambiente, Jaguariúna, SP, inspirada principalmente nos trabalhos desenvolvidos desde 2005 com agricultoras/es do assentamento Sepé Tiaraju. A UOP, de 0,12 ha composta por 6 linhas e 5 entrelinhas, foi pensada para promover, além do acompanhamento técnico, a partilha das percepções de agriculturas/es, pesquisadoras/es, técnicas/os e estudantes quanto ao desenvolvimento do sistema e ao aprimoramento de soluções, tendo em vista as condições sociotécnicas dos agricultores familiares assentados. O presente artigo visa apresentar e discutir as estratégias pedagógicas da implantação dessa UOP e de sua manutenção, em especial os eventos denominados “Dia de Campo”. Dentre esses, destaca-se a implantação do café em dezembro de 2019, no qual os agricultores foram os experimentadores protagonistas. A pandemia trouxe um grande desafio para a continuidade desses processos de construção do conhecimento, que tem como base encontros presenciais e observações no campo. Contudo, está permitindo explorar novas modalidades de interação virtual, cujos aprendizados vão além das técnicas de manej