Le présent ouvrage regroupe des articles qui traitent de la définition d'objets phonologiques (segments, syllabe, semi-voyelles, schwa), morphologiques (phase, prosodie, rime) et syntaxiques (structures/constructions, ordre). Chaque contribution porte sur un terrain empirique particulier (du berbère au breton en passant par le français et ses variétés, l'allemand, le portugais, des langues peu explorées, comme le mazatec et le mehri) dont la description permet de tester ou de développer de nouvelles solutions théoriques. Les contributeurs à ce volume sont des collègues et des étudiants devenus collègues qui rendent hommage à Jean-Pierre Angoujard, professeur émérite à l'université de Nantes. La diversité dans le choix des terrains, des phén...
International audienceLa description de langues (ou de variétés de langues) peu étudiées et attestée...
International audienceDans cette contribution au numéro d'hommage à Pierre Cadiot, j'ai souhaité por...
International audienceLecture-écriture et phraséologie : quels points de rencontre en didactique du ...
Le présent ouvrage regroupe des articles qui traitent de la définition d'objets phonologiques (segme...
Pierre LE GOFFIC est professeur de linguistique française à l'université Paris 3 - Sorbonne nouvelle...
Dans les chapitres 1, les représentations des enseignants (partie 1) et des élèves (partie 2) surla ...
International audienceCe texte introductif reprend les réflexions qui étaient à la base de l’argumen...
Jacques Poitou a consacré une grande partie de sa carrière universitaire à la morphologie. Cet ouvra...
Séminaire interne du Laboratoire de Phonétique et Phonologie, 7 juin 2019Attestée en anglais, la pré...
International audienceCet ouvrage dresse un état des lieux de la recherche française sur le plurilin...
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International audienceCet ouvrage s'adresse aux étudiants, doctorants, enseignants, formateurs, cher...
International audienceLa question des langues comme facteurs d’insertion ou d’exclusion professionne...
International audienceCet ouvrage traite de la difficile prise en compte par l'école des répertoires...
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